“再强调一遍”

□翟凌枫

字数:1225 2024-05-08 版名:成长
  在我二十余年的求学生涯中,遇到了形形色色的老师,他们用爱心和智慧为我铺就了前行之路,想起他们,我至今心怀感激。在这些老师中,令我印象最为深刻的,当属“刘一遍”老师了。
  那时她才不过三十岁出头,正是青春活力的年纪,刚刚接触,同学们都很喜欢她。然而相处一段时间后,同学们逐渐对刘老师产生了质疑。这是怎么回事呢?原来,每次上课讲完重点部分后,刘老师都要说上一句“再强调一遍”,然后把重点内容再复述一遍。同样的内容,一节课下来往往要“强调”三四遍,甚至更多。时间久了,部分同学嫌刘老师过于啰嗦,几个调皮的同学还给她起了个“刘一遍”的外号。惭愧的是,我也在这几个同学之中。
  可是渐渐地,同学们察觉到,在“刘一遍”老师日积月累的“强调”下,我们班的数学成绩竟有了显著的提高。每次考试结束后,我们都会发现,在同一张卷子上,其他班同学容易出错的地方,我们班的同学几乎不会出错。这不是因为我们班“底子”好,而是“刘一遍”老师已经把这些知识点给我们“强调”过“N+1”遍了。现在回想起来,我所掌握的一些基础数学知识,能时隔多年而不忘,都得益于这位敬爱的“刘一遍”老师。
  研究生毕业后,我到政府机关工作,但却从未停止追逐心中的教育梦。工作几年后,我毅然辞去了父母眼中的“体面工作”,到大学里面做了一名普普通通的“教书匠”。
  初登讲台,我像一匹时刻准备奋鬃扬蹄、驰骋草原的小马驹,满腔热忱,只想把所学到的知识毫无保留地教授给学生们。但是时间久了,我发现学生们上课经常走神开小差。尤其当我讲到重要的知识点,急切需要得到他们回应时,他们那迷茫而又飘忽不定的眼神,时常让我束手无策。因此,我只能一遍又一遍地强调,以加深他们的印象。时间一长,我发现每当我说到“再强调一遍”的时候,同学们的注意力就会有短暂的集中,迷茫的小眼神也依稀可见片刻的湛然。这给了我出乎意料的惊喜。
  有一次上《大学语文》课,我讲的是白居易的《琵琶行》。当我讲到“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”的原因时,为了确保每个同学都能准确理解这个知识点,我向同学们反复强调:“因为白居易与琵琶女二人境遇相似,因此产生了情感共鸣。”那时,我已在课上强调过两遍,临下课时,我还是不太放心,准备再强调一遍,当我说道:“再强调一遍,白居易之所以会‘泣泪最多’,是因为……”还没等我说完,同学们就学着我的语气异口同声地说道:“因为白居易与琵琶女二人境遇相似……”等学生们说完,我们竟不约而同地相视而笑起来。我想,在教育环境中,也许这才是真正的灵魂默契吧。值得一提的是,我的学生们还算给面子,至今我也没听过有哪位学生给我起了“翟一遍”的外号。
  做了老师以后,我对求学路上所遇到的以“刘一遍”老师为代表的这些认真负责的好老师们,产生了更加钦佩和感激的情感,而我自己,也在不知不觉中加入了“一遍”老师的“统一战线”。
  其实,在我看来,这句简单的“再强调一遍”,不仅是一句惹人一笑的口头禅,更体现了一名教师对自己职业的尊重和敬畏,还有他对学生沉甸甸的爱意。