在新时代，学校办学实践进入了全新的阶段。多数学校管理者都认识到人的因素、文化塑造、管理机制、环境建设等对办学质量的影响，只是在具体的指导思想、办学策略、实践路径、反馈检验等方面各有侧重、各有不同。
　　学校的主体是教师和学生，教师的专业能力及持续发展、学生的学习能力培养及品质塑造是学校办学中自始至终都应该关注的课题。我在学校管理的进程中体认到，“人本思想”是校长在办学管理中的思想基础，从“人本思想”出发，把握事业的战略核心，以科学的方法论作指导，学校就一定会在“教育家精神”指引下，持续高质量发展。
　　“人本思想”是基石
　　“人本思想”在学校办学中指以学生和教职员工的需求、发展和福祉为中心的教育理念。“以人为本”要关注师生生活、发展和人际交流，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是促进个体的全面发展。
　　在学校办学中，“以人为本”体现在：一是学生为中心，教育过程注重学生的个性化学习和发展；二是全面发展，关注学生的整体发展，包括学习成果、情感健康、人际交流和创造力等；三是尊重个体差异，用“独一无二”的视角，提供差异化的教学策略和资源；四是教师价值，重视教师的专业成长和个人福祉，在关注学生的过程中实现教师的个体价值；五是终身学习，培养师生终身学习的意识和能力，帮助他们适应不断变化的社会和职业环境。
　　校长的视角始终定位于学生的实际和成长，抓实教师专业发展，就会在学校管理中聚焦工作的重心和目标，统一思想认识，以“人本思想”为基石，在长远发展的层面上提高教育质量和学校的整体效果。
　　“方法论”是推进剂
　　在学校管理中，我非常注重指导学校运营和管理的一系列原则、策略和流程。广义讲，学校管理需要明晰的方法论，它是学校办学走向的“魂”，纲举则目张；狭义讲，方法论是指导教师、学生科学执教、有效学习的思想武器。如果一所学校有了系统、明晰的方法论，那么“战术走向”、发展轨迹就一定有保证。
　　底线思维构筑学校办学的生命线。底线思维在学校管理中是一种风险管理策略，我在实践工作中是把它作为思考各项活动的“起点”和“界限”。一是合规性，努力确保学校的办学行为符合教育法规、政策和中省市标准；二是安全性，努力遵守严格的安全规范和应急预案，任何工作的安排和布置都首先确保师生的身心健康和安全；三是质量管理，确立教学质量的最低标准，提出教学发展的目标线，通过定期的评估和反馈机制来努力达到；四是声誉管理，建立和维护学校的良好声誉，避免任何可能严重损害学校形象和信誉的行为。
　　方向思维谋划学校革新的个性特色。方向思维对标学校的发展方向和目标，围绕这些进行战略规划和创新实践。我在实践中非常强调学校清晰的定位和特色，以便在一众学校中突出自己的优势和个性。一是明晰优势，分析学校现有的资源和优势，如优秀的教师队伍、特色课程或独特的教学方法等，考虑进一步发展和利用这些优势。二是现状调研，了解外部教育环境的需求和趋势，特别是学生和家长的期望，以及同类学校发展的优势，分析学校教育教学的现状，找寻学校最具潜力的发展方向。在此基础上，制定战略、实施计划。三是目标校正，学校的每一项工作、每一项活动、每一项安排，都与内涵、目标、效果相连接，在形式基础上更注重达成度、效果化，在活动中、项目中实现育人，在每一项工作中贯彻方法设计和启发思考。
　　生态思维营造学校建设的人际氛围。学校是一个相对独立的生态系统。认识到这一点，我们才能在建立共同愿景、畅通沟通和合作以外，注重公平决策、信息共享和团队合作，同时关注个人发展，创造包容环境，让每一位教职工和学生在学校有归属感，从而营造一个支持性、合作性和积极的人际氛围，最终推动学校的长期发展、长远发展。
　　文化思维达成学校管理的精神底色。优秀的学校文化是学校成功的关键，是学校发展的内在驱动力和凝聚力。怎样创新一个生动、和谐、共生的学校文化，把教师和学生留在优秀的生态圈，勤奋工作、快乐提高，是我每时每刻都在思考的课题。明确的核心价值观是学校的文化内涵，反映学校愿景、目标和人际准则，是所有决策和行为的基石。我们在学校倡导“爱校、创优、诚信、团结”就是基于以上的思考。
　　质量思维促进学校发展的品牌价值。一是质量标准，我们在工作中希望能够逐步确立学校质量发展的标准，这些标准应该与学校的愿景和目标相一致，并且能够被量化和评估，同时，建立质量保证体系，包括定期的自我评估、外部检验和水平测试。二是师生成就，关注学生的学习成果和成就，通过有效的教学方法和个性化的学习支持，帮助每个学生实现其潜力；关注教师专业发展的层次和阶段，通过培训、体验、展示和共享，支持每位教师在学科及优势领域发展专业，展示特色。三是品牌传播，通过有效的校本刊物、各类媒体、学校公号、家长栏目等，突出学校的质量叙事和育人动态，表达学校主张和学校影响，推进家校共育，提升学校影响力。
　　综述以上，我们在学校管理的进程中，对办学的认识是随着时代的推进逐步发展的，核心是人，系统思考是主线，找寻一套适合自身进步、推动学校发展的方法和思维，是每一位担负学校使命的管理者的责任。我们希望办家长满意的家门口的好学校，推进区域教育不断优质发展。