课堂指导学生学习

　　□苏 娓
　　作为一名思政课教师，陕西省宝鸡市眉县常兴镇马家初级中学教师贺永梅在教学工作中始终坚持与青春同行，与真理同向，将热情化为动力，念好四字“真经”。三十一年来，她坚守思政教学一线，践行“立德树人”的光荣使命，把所有热情全部倾注在教育教学中，结出了累累硕果。
 　 “爱”，是勇于攀登的不竭动力
　　贺永梅常说：“孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心。”她不仅是这样说的，也是这样做的。她接手的班级中有一名学生小凡，因为父母离异，不得不寄宿到亲戚家，非常自卑，不愿与别人交朋友。贺永梅了解情况后，经常购买书籍、文具送给他，还鼓励班上的同学主动和他交朋友。经过一段时间的相处，小凡变得自信大胆起来，学习上也进步很大，他写的《写给爸爸妈妈的一封信》获得校内征文评比一等奖。贺永梅时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，促进学生全面健康发展。在她的眼里，学校就是自己的家，学生就是自己的孩子。
　　“学”，是刻苦钻研的永恒追求
　　贺永梅始终认为，学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。因此，她从未间断过学习，从中师毕业后，自费学习完大专、本科、研究生课程。她总是利用假期参加各种教育研究的前沿科学培训活动，从未完整地休过一个寒暑假。2017年暑假，胆囊炎刚开完刀两天，她得知有一个全国思政教育学习活动，就立即报名前往。一连7天高强度的学习，影响了伤口的恢复。在家休息10天后，她又去参加了陕西省学科带头人研修活动。每天听完报告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直坚持到学习结束。
　　平时，她也抓紧点滴时间，博览群书，自定读书计划，每月读10本杂志、每季读完1—2本理论书籍。她先后收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。学习使她快速成长，成为教学上的领跑者，成为一名智慧型思政教师。
　　“研”，是开拓创新的重要法宝
　　做一个研究型、专家型教师，一直是贺永梅追求的目标。在工作中，她时刻提醒自己是一名党员，要起好示范和带头作用。作为陕西省学科带头人，她踊跃承担本校五六年级思政课程，每学期都带头在校内校外上教研课。作为陕西省名师，她多次在教育部门组织的培训中承担示范课和讲座。2017年至今，她连续承担陕西省及宝鸡市学科带头人、教学能手评审评委工作，承担了2018、2019、2020年省级教学能手研修班指导专家工作及省级规划课题、作业评审活动，连续担任省市级思政课教师“大练兵”活动评委。
　　贺永梅致力于教育教学改革实践和科学探索，潜心课题研究。截至目前，她完成了省市课题共19项。教学之余，她还积极进行教研教改论文写作，先后撰写28篇论文在各级教育刊物上发表。
　　“传”，是尽心履职的真情流露
　　贺永梅认为，每一位思政教师都是事业发展的力量，培养他们是自己应尽的义务，因此，她总是不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助教师同行。
　　对校内的青年教师，她注重言传身教。在指导青年教师的过程中，既有理论上整体框架的指导，又有操作过程中具体环节的指导，从不放过每个细小的教学环节，对上课的常规、教材的处理等都一一指导到位。在她的引导下，近三年有42名青年教师迅速成长为省市级学科带头人、教学能手、教学标兵、教学骨干。
　　她重视发挥省级名师工作室主持人的示范作用，每学年对省市县优秀青年教师开放示范课、举办讲座，还承担了省市区县的带徒任务。更为可贵的是，市内无论哪个区、哪所学校，只要找到她，她都及时前往指导，毫无保留地传授经验。在贺永梅的带动下，工作室教师个个有特长，部分工作室成员还被邀请在全省各地上示范课，在省市各类研讨会上观摩研究课。工作室的做法和经验，经常吸引全省各地的同行跟班学习。
　　贺永梅一直努力使自己成为先进教育思想的实践者，科学育人的示范者，青年教师的引领者。未来，她将继续坚守在思政课教学岗位上，为学生的发展打好人生底色。