传统节日蕴含着丰富的人文内涵，它既是一个提升民族精神的驿站，又是一个维系本民族文化繁衍生息的纽带。利用传统节日的活动，给孩子们提供一个可以让他们主动参与和发展情感的平台，使他们在很小的时候就能了解到自己的民族文化，这是幼儿教育应该承担的重要责任。
　　一、利用绘本，创设具体情境，提高学习兴趣
　　在幼儿园的教学中，因为学生年龄较小，认知水平还未达到很高的水平，因此，教师所采用的教学方法是比较简单的，但是单一的教学手段不利于孩子更好地学习和进步。所以，为了更好地将中国的优秀传统文化传递给幼儿，教师可以利用以中国传统节日为主题的绘本教学，创设特定的情境，增强学生对节日气氛的感受，并能够较为深刻地理解其内涵。
　　例如，利用中国传统文化节日主题的绘本，让小朋友们在玩的同时，看见一些生动的传统节日元素，看见红色的灯笼，看见喜庆的爆竹；中秋节有一轮圆月、一只可爱的玉兔、美丽的嫦娥等；在端午节还有好玩的龙舟比赛等。这些都可以以绘本的形式进行可视化，同时，老师运用情境化的教学方法，让学生们现场体验一下过节的气氛，了解中国传统节日的含义和趣味，从而对中国的传统文化有一个更为深刻的了解。
　　二、利用绘本，让孩子成为节日的主导者
　　此外，以中国传统节日为主题的绘本可以激起儿童的情感，使儿童更深层地参与到角色的扮演中，进而对绘本作出相应的反应，使儿童不再是单纯的文化接受者，而成为节日的主导者，可以更深层次地运用语言和动作来交流，激发幼儿对绘本的喜爱，并用中国传统文化的内涵对儿童进行深层培养。而且，通过讲故事的方式，将绘本的内容还原出来，增强中国传统节日的教育内涵，使儿童既能有效地继承中华的传统文化，又能将中华的礼仪传播出去，也是一种很有意思的活动。
　　比如，在中秋的时候，通过读绘本的方式，让孩子们不仅记住“嫦娥”“玉兔”的故事，而且还能了解到中国人吃月饼的由来，懂得了中秋的意义，以及要与父母、爷爷奶奶团聚。让小朋友们模仿绘本上的内容，和自己的朋友们在月色下相聚，说悄悄话，品尝月饼等。
 　 三、家园合作创设节日教育氛围
　　大多数中国的传统节日孩子们都是在家里度过假期的。为此，幼儿园应充分利用家庭教育的功能，使父母认识到传统节日教育的重要性，并共同为传统节日教育搭建桥梁。在节日活动开展前，可以通过班级群、班级网站等信息平台，对父母进行提前宣传，让父母了解到节日教育的内容。在假期的时候，可以让父母带着孩子们去体验一下特殊的节日活动和家庭气氛，并做好相应的笔记。在假期结束之后，老师要有针对性地与幼儿进行一些游戏和讨论，用各种方式来引导幼儿去分享他们的过节经历，提高幼儿的表达能力等。
　　例如，举办重阳节活动，在活动开始之前，我们会发放问卷和相关的绘本，让爸爸妈妈与孩子们一起学习重阳节的由来。了解基本的起源和发展后，引导家长和孩子一起进行赏菊秋游等活动，在趣味盎然的节日游戏中，了解重阳节的意义，懂得珍惜亲情，孝敬老人，感受秋季，感悟自然的四季特征。通过家庭和学校的合作，让孩子感受传统的节日，从而更好地将中国的优秀传统文化传递给孩子。
　　综上所述，传统节日承载着中华文化的情感和价值观念，具有不可替代的作用。加强对中华传统文化的继承和发展，对培养儿童的国家认同和归属感、激发他们的民族精神具有重要意义。而作为幼儿教育主体的幼儿园，更应担负起对传统节日进行教育的责任，通过各种形式的活动，对传统节日教育进行开发与发扬。以传统节日为主题的绘本进行教学，可以使儿童更好地了解传统文化，为他们的成才打下坚实的基础。
　　（作者单位：陕西省城固县幼儿园）