陕西师范大学附属小学 王林波

　　阅读是非常美好的事情，它应当成为我们每个人生活中不可或缺的部分。对于师者，阅读不能仅仅是兴趣爱好，它是教师专业发展的重要路径。教师的阅读，既不能太随性，也不能太肤浅，碎片化的阅读是不能给予我们足够养分的。
　　作为教师，我们必须带着思考去读，带着一支笔去读，批注自己的感悟。读别人的观点时，我们要思考自己的教学。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教育阅读，请记得用行动助力思考，在反思中优化行动。
　　十多年前，我开始了对名师教学实录的阅读，那段时间，我时常穿行于名师的博客，整理他们最新发布的教学实录，并打印成册细细品读，同时，我还搜集整理出了相关的教学视频。这样一来，观看着名师的教学视频，对比阅读着自己整理出来的文字稿，圈点勾画，批注感悟，我的阅读变得更深入了。
　　这样的阅读方式让我的教学能力得到了迅速提升，于是，我带着各学科的老师们开始了对课例的深入研修。整理好阅读资料，下载好相关视频后，我们会先思考这一课自己会如何教学，撰写出教学设计，然后再开展对比阅读，这时候的对比不再是文字版教学实录和视频的对比了，还多了自己的设计与名师教学的对比。深入的思考与研修让老师们受益匪浅，三年后参与区教学能手比赛，我们三个学科的四位老师获得了教学能手称号，全区仅评选十六位教学能手，我们占到了四分之一。
　　课例的阅读不能停留在思考层面，我们还应当带着自己的收获走进课堂去实践，在实践中进一步深化阅读体会。作为教师，我们应当从读者走向教者，同时，还应当从教者走向作者。我在充分阅读思考的基础上进行课堂教学实践，在实践中有了感悟后，我又开始了教育写作。2010年，我正式开始教育写作，每一年发表大约三四十篇文章，累计发表文章近500篇。有了丰厚的积累，出书也就不是难事了，从2013年出版第一本书至今，我出版了教学专著十本，音像出版物一套。
　　回顾自己的阅读历程，我想说，让我们从阅读开始，边阅读，边思考，边实践，最终，你必将成为作者。请相信阅读、思考、实践与写作的力量，相信天道酬勤，厚积薄发。
　　独行快，众行远。教育阅读，一定要让更多的老师参与进来，一线教师的专业成长需要用丰富而深入的阅读来助力。于是，我开始借助主题性活动来推广阅读。
　　2020年12月，我与曹文轩、程翔老师在海南省中语会第七届理事代表大会暨“名家谈读书与教学”中小学阅读教学学术研讨会上授课并作专题讲座，活动直播持续8小时。
　　2022年1月，我与张祖庆等13位名师带领老师们用读书的方式迎接新年，累计观看2万多人次。
　　2022年10月，我在特级教师研究会组织的“中国阅读三十人论坛”公益直播活动中进行主题分享，弘扬革命文化。
　　2023年4月，我在陕西省教指委组织的整本书阅读课例观摩研讨活动中推广整本书阅读的有效方法。《西安日报》、《教师报》、陕西电视台、央视网等多家媒体进行了报道。“陕西教育”微信公众号等多个平台同步直播，点击量共计60余万。
　　当月，我带领工作室的老师们承办了陕西教育报刊社推出的第一期阅读分享活动，此次活动的主题为“用一节节好课构筑成长的阶梯”。这次活动采取“线上+线下”同步进行的方式，“陕西教育”微信公众号、“陕西教育发布”抖音直播号同步直播，累计观看人数约23万。
　　十多年的阅读推广，不仅让我在阅读中不断成长，从读者变为了作者，也让学生变得更加优秀，更加热爱阅读。同时，身边的老师们也都在阅读中不断成长，走向了卓越。
　　让我们都成为爱读书的人，加入到阅读的行列中来，全民阅读，教师领航！