近日，西安交通大学2024年少年班的复试结果出炉，全国拟录取247人，均为初中应届毕业生，年龄不超过15周岁，学校将对他们采取“预科—本科—硕士”贯通培养。这也意味着，考进西安交大少年班就能享受“一考免三考”——免中考、高考、研究生考试，8年获得硕士学位的待遇。（4月5日长江日报报业集团《九派新闻》）

　　该消息在网上引起热议，评论两极分化，有网友称这些孩子是国家的未来，少年班能因材施教帮助他们成长。也有网友持反对意见，认为少年班是失败的人才选拔方式，会将孩子卷入教育竞赛，给社会带来学习焦虑。在少年班开办的近50年里，有许多成就，但也确实不乏被毁的个例，甚至有亲历者现身说法，这些都成为意见相左观点的张本。
　　少年班出现的基础，是确实有一些孩子智力突出，在某些方面明显优于同龄人，这是公认的、不可辩驳的事实。既然如此，采取特殊的机制和教育手段对这些孩子进行有针对性的培养，不让他们的特长被同化乃至慢慢消失，不发生“伤仲永”的悲剧，无疑是恰当的，也是负责任的。从教育学上来说，这也是符合教育原则，尤其是因材施教原则的。在少年班的探索培养中，这样的优势已经非常明显。
　　从1978年3月，第一个少年班在中国科学技术大学诞生，其间几经起伏，少年班并未中断，从现在来看，不仅仍有三所高校开设少年班，而一些已经停办少年班的高校，包括北京大学、清华大学还是在面向非高三年级的低年级招生。如“清华丘成桐数学领军班”“北大物理卓越计划”，这两者的招生范围均下至初三学生，前者还于2022年底录取了广西一名14岁的初中生。这些都表明，少年班仍有强劲的生命力。在常规教育已由十年寒窗变为二十多年的情况下，作为培养优秀人才的快速赛道，少年班魅力无限。
　　少年班之所以出现问题，与社会普遍的教育焦虑有关。中国家庭历来重视教育，当代尤其如此，这是好事，但把教育功利化，对孩子不恰当的期冀，是少年班出现问题的重要根源，也是教育频频发生问题的根源。为了让孩子进少年班、成为“神童”，许多家庭和学校卷入教育竞赛，罔顾孩子的现实和兴趣爱好，拔苗助长，这是悲剧发生的重要原因。这非少年班之罪，是教育观念之错。脱离了因材施教，跟人的天性发展相违背，再好的土壤也不会果实甘甜。
　　不能否认的是，在少年班的探索过程中，亦有过一些不正确的倾向，比如掐尖，忽视学生自主选择的权利和空间等。值得欣喜的是，少年班的发展，已经注意到了这些问题。在成绩之外，学生的兴趣爱好，乐于探索更广阔的学习空间和前沿学科知识的兴趣和能力，以及心理素质和身体素质，都成为少年班选择学生的依据。这些探索和努力，都推动少年班向正确的方前进。
　　少年班并不是成长的捷径，而是平行于普通教育的补充赛道。正如“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”一样，各得其所才是最重要的。因此，不把少年班神话，不给予其特殊优待，是社会应有的原则。而对于更多家长和孩子来说，不因少年班带来学习焦虑、不攀比，寻求适合自己的成才之路，才是金光大道。