思政“金课”是顺应新时代思想政治教育创新发展的重要先手棋，是提高思政课教学质量的关键举措。五年来，西安市第六中学南校区积极开展思政课教学研究和探索，思政课建设取得显著成绩，发生深刻变化。
　　整合文旅资源，
　　树立课程思政意识
　　高中思政课是大中小思政一体化建设的关键环节，对青少年的人生发展举足轻重，用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，成为引导学生弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的重要抓手。
　　春晚“西安8分钟”惊艳亮相，城墙灯会霓虹闪烁、大雁塔广场热闹欢腾、大唐不夜城灯火璀璨、曲江池畔如梦如幻、长安十二时辰主题街区人潮涌动……这一幕幕精彩的瞬间用中华优秀传统文化尽情展示“西安年，最中国”的含义。西安正在用一个个文旅融合发展新IP，一批批沉浸式、数字化文旅新场景，一场场内容丰富、形式多样的文旅新活动，绽放出中华优秀传统文化的强大魅力，也让西安文旅市场在龙年春节再度火爆。这一次次“出圈”，更为思政课堂提供了丰富多样的素材。
　　在高中思想政治教材必修2《经济与社会》第二课第二框《更好发挥政府作用》的教学中，我校思政教研组精心设计，结合不断“出彩”的西安文旅资源，让学生课前分组完成任务：1.登录陕西省人民政府官方网站了解政府的相关部门及其职能；2.关注“文化陕西”等官方公众号了解我省文旅事业发展情况；3.在景区、街道采访游客、市民，获取一手资料；4.整合资源，完成一份《政府助力“陕西文旅”高质量发展》的调研报告。
　　实践活动的开展使学生们深刻感受到每一个“出圈”的背后，其实都有很多人在努力。每一个所谓的“一夜成名”，其实都是厚积薄发的结果。没有哪个地方能靠“网红”名头经久不衰，唯有营商环境的持续优化，唯有有形之手和无形之手共同打造的有效市场和有为政府，才能把湍急的流量变成发展的增量。可见，身边熟悉的生活场景更能激发出学生的思政课学习兴趣，更能展现出他们关注社会发展、主动建言献策的使命感和责任感，在学习中提升学科素养，在实践中涵养家国情怀。
　  开展议题教学，提升关键能力
　　思想政治必修2《经济与社会》第一课第一框《公有制为主体多种所有制经济共同发展》这节课我采用议题式教学方法，总议题为：探寻西安人幸福的经济密码，以“西安人的幸福”为情境，设计了2个子议题：1.幸福感从何而来？2.如何更具幸福感？引导学生在活动中思考和讨论公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制如何“为西安人的幸福生活保驾护航”，培养学生提炼关键信息、合作学习的能力，引领学生提升政治认同、科学精神、公共参与等核心素养。
　　通过议题串引导学生深度思考，在为陕西文旅产业发展出谋划策中激活经济思维，厚植家国情怀，同时也深化了对政府经济职能这一教学重点的理解，提升学生高阶思维能力。我们思政教师根据自身特点和社会需要，把马克思主义理论解码为鲜活生动的实践体验，增强理论的吸引力、感染力和传播力。
　　设计特色作业，助力全面发展
　　思想政治学科要提升课堂实效，需要学生不仅会解题，更要学会做事做人，为终身发展奠基。
　　我校高一思政备课组开发了基于必修一、二教材的系列特色作业，包括：1.“信仰的力量——我心中的马克思主义”，学生查阅文献、搜集资料，完成一篇1500字左右的论文；2.“人民的选择”，完成“各国的发展道路应由各国人民选择”的研究报告；3.完成“2035年，祖国和我”的演讲稿，展望2035年国家与个人的发展；4.“我最钦佩的企业家”，通过了解你欣赏的优秀企业家的创业史，探讨企业应该如何应对宏观调控政策的变化并完成一份研究报告；5.“共同富裕我先行”特色宣传板报，通过走访身边带领群众脱贫、实现共同富裕的典型人物，制作一期板报；6.“青春有我”微视频，在当下时政热点、“庆祝新中国成立75周年·我和我的祖国”中任选一个主题拍摄5—10分钟的思政微视频。通过六大主题特色作业设计，实现思政小课堂和社会大课堂的深度融合，让理论之花在实践的深厚土壤中绽放。
　　思政课事关中华民族伟大复兴的中国梦的实现。面向未来，讲好新时代思政课，我们始终在路上。