俗话说“读万卷书，行万里路”，由此可见，阅读活动在增强学生知识积累、开阔学生视野、提高学生综合素质能力方面发挥着不可忽视的积极作用。因此，在新课程改革的过程中，对小学语文的阅读教学给予了充分的重视，并倡导教师应在教学实践中对阅读教学模式、教学方法给予积极的创新和改革，在激发学生阅读兴趣、树立学生自主阅读意识的基础上，培养学生良好的阅读习惯，从而实现学生的终身学习和可持续性发展。结合自身在小学语文阅读教学中丰富的教学经验，本文提出了以下几点教学策略，以供借鉴。
　　一、确定科学、明确的教学目标
　　教学目标作为教学活动设计及实施的指导目标，对课堂活动的有效开展具有重要的保证作用。因此，在小学语文阅读教学中，教师应在新课程标准的要求下，结合学生的心理发展特征及学习规律，制订科学、明确的教学目标，使学生在知识积累、能力形成及情感发展的三维目标下，实现全面的发展。首先，教师应在教学准备阶段确定三维目标，以便科学地进行教学活动的设计。其次，教师在对教学目标进行确定时，还应根据班级内学生的学习基础、学习能力及兴趣爱好等方面的差异，制订出具有层次性、针对性的教学目标，使不同层次的学生都能得到相应的提高和发展，实现全体学生的全面发展。
　  二、增强阅读课堂的趣味性，激发学生的阅读兴趣
　　在以往的小学语文阅读教学中，单一、枯燥的教学方式很难激发起学生的阅读积极性，从而导致阅读教学课堂氛围沉闷，不利于学生思维能力及自主性的发展。因此，在现阶段的小学语文阅读课堂教学中，教师应综合、灵活地运用多种教学方法，增强阅读课堂的吸引力、趣味性，激发学生的阅读兴趣。首先，教师可以将学生普遍喜欢的故事、谜语等趣味性的因素进行引入，为学生营造有趣的教学情境，激发学生的阅读兴趣。如在教学《将相和》一课时，教师就可以组织学生进行分角色表演，提高学生的阅读兴趣并加深了学生对文中人物性格特点的理解。其次，教师还可以利用现代信息技术教学手段，通过教学视频、影视资料的播放，为学生营造图文并茂、身临其境的教学情境，使学生能够更加直观、形象地了解阅读内容，从而激发学生的阅读欲望，提高阅读教学的效率。
　　三、进行教学模式的积极创新，提高阅读教学的有效性
　　在新课程改革的背景下，很多新型的教学理念和教学模式都进行了极大的创新完善。这就需要教师结合时代的要求，将新型的教学理念和教学模式进行积极贯彻和实施。首先，教师可以在“以人为本”教学理念的指引下，充分激发学生的学习自主性，通过小组合作学习的方式，对学生进行阅读教学。这样不仅使学生在自主学习的过程中得到自主学习意识及能力的提高，更能使学生在小组合作讨论的过程中，得到探究能力、表达能力及协作能力的锻炼和提高。其次，教师还可以将阅读内容与学生的现实生活进行紧密结合，使学生在阅读的过程中，调动自身的生活经验，从而更加深刻地理解文章中蕴含的思想情感，极大地提高学生的阅读理解能力。
　　四、开展丰富多彩的阅读教学活动，促使学生阅读能力的提升
　　在小学语文阅读教学过程中，阅读教学活动的开展不仅极大地丰富了阅读教学的形式，为学生呈现出了多样的阅读教学课堂，更有效地激发了学生的阅读兴趣，有助于学生阅读习惯的养成。因此，这就需要教师结合教学内容精心设计和开展教学活动。教师可以将阅读内容与相应的节日进行结合，组织学生进行相关知识的搜集和整理，开展知识竞赛或写作训练等形式的活动。使学生在阅读教学的过程中，受到传统文化的教育与熏陶。
　　综上所述，小学语文阅读是小学语文教学中的重要组成部分，同时也是学生进行知识积累、能力形成的重要途径。因此，这就需要教师通过教学目标的确定、学生阅读兴趣的激发、教学模式的创新及阅读活动的开展来提高小学语文阅读教学的效率，提升学生的阅读理解能力。
　　（作者单位：陕西省杨陵高新第三小学）