从小学到大学，教我的老师可真不少，可最让我佩服的老师只有一个，那就是我的小学老师——付义老师。
　　我们是少数民族聚居区，那个时候，因为师资少，老师必须是蒙汉兼通，内外兼修，一专多能，付老师就具备这样的能力。
　　付老师，中等身材，微胖，四方脸，面带笑容，给人亲切感，眼睛有神，给人敬畏感，头发稀疏，微黄，喜欢戴个蓝色的帽子，走路带风，打一手好篮球。
　　由于刚刚解放没几年，我们学校的校舍共有五间，开两个门，东边三间办公室兼教室，西边两间是教室。初小一至四年级，蒙汉复式班。校长老师工友一肩挑，就付老师一个人。
　　付老师为了教好每一门功课，经常备课到天明。
　　上课的时候，付老师先让一个年级预习，给另一个年级上课，上完课布置完作业，再给另一个年级上课。这个教室上完课，他又跑到另一个教室上课，有时还跑到操场上体育课。我们学校篮球是传统项目，在全公社学校篮球比赛中总是蝉联冠军，这都是付老师的功劳。
　　我基础打得好，尤其是语文课的拼音和数学课的珠算，成了我一生的骄傲。就说语文朗读课吧，付老师站在教室里，给同学们大声朗读课文的那种感觉，我到现在也没忘，真可谓：激昂时，如江河奔流，惊涛拍岸，卷起千堆雪；悲痛时，如小溪呜咽，执手相看泪眼，竟无语凝噎；平淡时，如涓涓细流，明月松间照，清泉石上流……多年后，我上语文朗读课，还模仿当年付老师的样子。
　　为了德智体美劳全面发展，付老师还教我们跳“安代舞”，教我们唱歌，用蒙语教的《起床歌》和用汉语教的《我爱我的台湾》两首歌曲，我现在还会唱。
　　付老师使我懂得：大地，如果没有春风的吹拂，就永远沉睡不醒；河流，如果没有春风的吹拂，就永远结冰不融；草原，如果没有春风的吹拂，就永远枯黄不绿；鲜花，如果没有春风的吹拂，就永远凋零不芳。
　　教育的本质是什么？教育的真谛是什么？一言以蔽之：乃唤醒孩子的心灵。唤醒孩子的心灵比传授知识、传递文化更重要。
　　现在想来，如果没有当年付老师的言传身教，也就没有我后来顺利考上大学，工作得风生水起，我非常感谢恩师付老师。