人生天地间为一大事而来。我无数次地问自己，我的人生大事是什么？我的人生大事就是学做一名合格教师。习近平总书记致信全国优秀教师代表，从六个方面深刻阐释了中国特有的教育家精神的丰富内涵和实践要求。那么，我们该如何践行教育家精神做幸福教师呢？
　　做一个有教育情怀的好老师。总会有一天，我们的身躯会随着年华老去，可是我们的思想会闪烁着智慧的光芒，照亮后辈们前行的路。顾泠沅教授说过：“我特别崇拜学校，因为它是人类文明赖以传播的神圣殿堂。我特别敬重好老师，因为他们是全体学生的领跑人。”是的，老师是现实社会最单纯的一群人，他们带着孩子们追问人生的价值与学习的意义。追问什么是幸福。幸福就是走在希望的道路上，期盼着今天、明天会更好。追问什么是教育的本质。教育是生命对话的智慧，传递一种对生命的尊重和生命趋向的期待。追问什么是学校的职责。学校是踩在脚下的土地与走向未来的路结合在一起的地方。追问什么是教师的使命。传播知识、传播思想、传播真理，为中华民族伟大复兴培育有理想、有本领、有担当的时代新人。
　　做一个有阳光心态的好老师。教师为心灵的自由选择了职业，但是现实中各种教学要求常常使得很多教师内心失落。优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。面对喧嚣而宁静不在的校园，我们是否还有“为天地立心、为往圣继绝学”的教学勇气？我们要以何种精神状态面对平凡而又神圣的教育工作？开心工作：工作也是一种快乐。安心工作：抱怨是失败的温床。用心工作：专注是一种力量。尽心工作：不懈怠、不折腾。为什么我觉得自己工作很努力了，却没有取得令人满意的工作成效？为什么我觉得自己已经很用心了，业务水平总是止步不前？为什么我觉得自己已经很负责了，却没有得到他人的认可？这是因为你努力而没有尽力，用心而没有尽心，负责而没有尽责。尽职尽责是对人生勇敢的担当，尽职尽责是对生活积极的接收，尽职尽责是对使命的忠诚，尽职尽责是对工作出色完成的追求，尽职尽责也是在享受人生。
　　做一个有学习意识的好老师。学习点亮生命，作为教师首先要学习先进的教育理念。先进不等同于崭新。教育理念是教育思想家乃至整个民族长期形成的教育价值取向的反映、体现和追求，是关于教育发展的一种理想性、精神性、持续性和相对稳定性的范型，具有导向性、前瞻性、规范性的特征。关注学生发展，强调教师成长，重视以学定教，这些先进的教育理念，即使再过一百年，也不过时。做一个有学习意识的好老师，要以学科为本，深入研究本学科的核心价值、基本观点、基本特点、学科人物和历史传承；以学生为本，研究学生身心成长的规律、学习过程的基本规律、学生的成长需求、学习习惯培养要领；以教师为本，研究自身的专业现状、专业需求、专业困惑和专业发展方向，用审视的目光投向自身发展；以教学为本，研究教学过程的基本策略、基本技巧和基本范式，积累实践智慧，实现理论与现实的连接。
　　做一个有研究意识的好老师。教师专业成长的路径到底在哪里？典型经验的总结、深入彻底的反思、坚持始终的执行是一个教师快速成长的法宝。实践反思是校本研修最典型的特点。在日常教学中，没有理论的指引容易迷失方向，没有实践的跟进容易导致空谈。撰写自己的专业故事就是最好的教研，学会记录走过的路，才不会忘记曾经的痛和快乐。学习思考走过的路，才能把经验上升为理性的思考，把有价值的教学理论转化为具体的教学实践。自我反思是教师与自我的对话，反思的本质是理想我与现实我的理性对话，同伴互助是教师与同行的对话。同伴互助要求以欣赏的眼光寻找伙伴的优点，在竞争中合作、交流信息、分享智慧、相互支持、共同提高。专业引领是实践与理论的对话，专业引领包括教育专家、教研人员，也包括一线管理者、能手、优秀班主任等，还包括教育理论与教育实践论著等专业书籍。
　　做一个有育人意识的好老师。面对复杂的社会环境，如何做一个有育人意识的好老师？一是在课堂教学方面，要树立大思政意识，坚持目中有人，把引导学会做人放在教学的首位，为学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。二是在为人师表方面，要弘扬伟大教育家精神，树立言传与身教相统一的意识，用教师的理想点燃学生的理想，用教师的学识和阅历点燃学生对真善美的向往。三是在学校文化建设方面，要坚持育人为本，真正把“为生命奠基，为发展服务”的理念落实在学校管理、校园建设、后勤服务、教育活动、课堂教学、教学研究、队伍建设的方方面面，把促进人的发展作为各项工作的根本出发点和落脚点。