我是一名中学语文教师，喜欢读书写作。在学校里，自己读书，领着一群学生读书，书香满校园；自己写作，辅导学生作文，推荐学生发表作文，写作让学生出彩。
　　周末在家里，在孩子面前，我基本上不玩手机，看看报刊，读读经典名著，努力营造读书氛围，引导孩子每天读一点书，少玩一会儿手机。同时，给孩子买他喜欢的书籍，与孩子一起分享书里的故事。每次出去散步，孩子的故事讲一路，我静静地听着，当孩子忠实的听众。
　　孩子上三年级以来，我给孩子准备了一本精致的读书笔记本，鼓励孩子摘抄自己喜欢的字词句，如果有什么奇思妙想，也可以记在笔记本上。学会读书写字，为孩子写作文做准备。
　　记得一位专家说过一句话：“双减”就是减掉不重视教育的家长和不爱学习的孩子。时下，学生的家庭作业相对少点，在家的孩子很容易沉迷手机游戏。孩子的差距不在课堂，而在课堂以外。课堂上有老师的教学和督查落实，孩子齐头并进，均能健康发展；而课后，包括双休日、寒暑假，疏于家庭监管的孩子很容易沉迷手机游戏，孩子之间的差距就从课外延伸到课内。
　　而我，正好可以利用双休日、寒暑假时间，在孩子完成家庭作业之余，利用自己所长，补一补孩子不太喜欢的作文。
　　一开始，让孩子写大胆文，也就是孩子想怎么写就怎么写，没有内容限制，没有长短好坏之分。这个起步环节是检查孩子对所学的字词的综合运用能力，错别字是个坎，通过反复练习，错别字归零，孩子就会感悟，原来作文就这么简单。告诉孩子，作文就这么简单。写作文就是玩文字游戏，就是用自己喜欢的文字、标点符号表情达意的。
　　紧接着，让孩子着手写命题作文。从身边熟悉的人、事、节假日写起。譬如我那次突发心梗，住院三个多月，在家休养期间，教孩子下军旗，孩子写了篇《下军旗》，后来病愈上班，孩子写了篇《爸爸的病好了》。妻子的奔波操劳，孩子看在眼里，写了篇《让我感动的人》，我修改后投稿，先后在《三秦都市报》学生作文版面发表了。适时夸奖孩子，作文就是写自己的生活，写真人真事，抒真情实感，这就是好文章。
　　良好的开端是成功的一半，好习惯贵在坚持。陪孩子多读书，读书是一种思想操练，读书是一种足不出户的旅行；多写多思考，提高驾驭语言文字的能力；帮孩子修改作文，借助工具书，巧用读书笔记，秉承“凤头、猪肚、豹尾”之说，多用形容词、动词和多种修辞，尽力把故事写得精彩，让作文表现出丰富多彩的社会生活。贾平凹说：“写作使我们不再卑微。”写作让人自信，作文为梦想插上腾飞的翅膀。
　　最后，教孩子做一些片段描写的训练，提高孩子语言张力。敬畏文字，观察生活。作文里，每一个文字、标点符号都是你的形象大使，你读的书，你的经历，你的思考力度，别人在你的文字里都能一一读出来。如孩子说：“妈妈，我饿了，不是想吃饭的那种饿，是想吃鸡排的那种饿。”我表扬孩子，这就是生活语言的文学表达。再如，“月亮不冷清也不热闹，就像我现在的心情”。这是中秋节晚上，孩子突然想念考研未归的姐姐，淡淡一笔，能感受到姐弟间的真情。这就是生活，这就是作文。
　　爱好无是非，兴趣是最好的老师，别让指尖划破了孩子的梦想。好孩子是夸出来的，陪伴是最长情的告白，学习有压力或内心孤独的孩子，有了家人的陪伴，会健康快乐，向阳生长。