□程 霖
　　袅袅秋风起，纤纤白云飞。只身赴京都，万里为国培。悠悠京城传古韵，百年师大绽新辉。阵阵清寒的晚风扑面而来，为期七天的学习就此开始，满心欢喜地迎来一段别样的成长之旅，期待遇见一个全新的自己。
　　含英咀华，初探国学之深妙
　　七天的培训课程内容设置层次分明。
　　有宏观层面的理论建构专题讲座如王文静教授的《传承师道，立德树人》；有理论勾联现实的专题讲座如杜霞副教授的《让传统从当下出发》；有实践操作类课程如一线教师杜薇的经验分享《经典涵育，培德开智——中华经典如何融入课堂教学》；有现身说法讲授传统文化重要性的如郭齐家教授的《八十回顾——我的治学之途》；有红色教育特色讲座如熊晓琳教授的《红色经典音乐中的百年奋斗史》……多元课程一一呈现，中间穿插着多种学员活动，目不暇接，涵泳其中，自觉心旷神怡。
　　每日，来自楚地的三百多名教师齐诵经典，佶屈聱牙的古文在反复吟诵中变得朗朗上口，偌大的报告厅回响着洪亮的诵读声。久之，这些古文似乎能涤荡心灵，让人感觉唇齿留香、沁人心扉。也许这就是经典传统文化的力量，也许这就是诵读的力量。
　  高山仰止，仰瞻大师之风范
　　其中，记忆最深、感触最大的是这三位老师。
　　第一位是年逾耄耋、头发花白，走路颤颤巍巍的郭齐家教授。一袭宽大的白衣笼着瘦削的身体，神情从容淡然，颇有仙风道骨的意味。专题讲座《八十回顾——我的治学之途》从家学渊源，到少年求学，再到中年治学，最后执着问道中国传统文化。一幅生命画卷缓缓打开，岁月不居，时节如流，似乎眼前出现了一位一直在传统文化这条道路上执着求索的学者，从风华正茂到鬓发苍苍，穷尽一生研究传播中国优秀传统文化，兀兀穷年，无怨无悔。
　　第二位是语言干净利落，身姿挺拔的熊晓琳教授。听过许多党课，让人耳目一新、心潮澎湃的还是熊老师的这一节《红色经典音乐中的百年奋斗史》。熊老师的这节课兼知识性、审美性、创新性、互动性于一体。在短短的三小时内讲述了中国共产党百年波澜壮阔的奋斗历程，以经典歌曲为线索串联党史，梳理出完整脉络，信息密度极高。最让人动容的是，熊老师在讲到中国共产党最艰难的时刻，潸然落泪，低声抽噎，更是情感最高层级的交流和互动。
　　第三位是北京市东城区府学胡同小学杜薇老师的《经典涵育，培德开智——中华经典如何融入课堂教学》经验分享。因为同是一线老师，觉得格外亲切。她把自己的班级作为试验田，巧妙引流中华文化当作源头活水浇灌学生，深耕细作，使一颗颗“种子”茁壮成长。六年里，杜老师的精心耕耘，收获了累累硕果。班里的学生都能在中华优秀传统文化的滋养下出落成一个个有担当，能引经据典、出口成章的少年郎。
　　躬耕杏坛，培育桃李之芳华
　　带着北师大老师们的教诲，返岗后，我继续站在自己的三尺讲台上。借力中国优秀传统文化进行教学和管班，收到了一些意外的成效，不禁自乐。
　　我巧用优秀传统文化增加课堂底蕴，利用一部分课堂时间给学生们讲解教材选篇作者的故事。久之，学生特别喜欢上语文课，是优秀传统文化增加了课堂的厚度和底蕴，激发了学生的学习兴趣。巧用优秀传统文化提高应试分数。我每日在黑板上写一句古籍中的经典励志语句。久之，发现学生会在作文中引用，潜移默化地提高了作文成绩。巧用优秀传统文化涵养班风。一百句枯燥的说教不如一句经典。经典传统文化有教化之功，有时候就像一点小小的星火，总有一天可以燎原。就这样，中华优秀传统文化的种子不知何时悄无声息地落入了学生的心田，改变了我的教学状态。
　　如今，时隔多日，耳边似乎还回响着同学们吟诵《礼记》《论语》的琅琅书声，眼前浮现出老师们儒雅亲切的面庞。回首间，漫天红霞，染红了西边天，像极了心中的那颗初登讲台的教育初心。