在《立足未来：今天的孩子如何应对明天的世界》一书中，美国学者斯蒂芬尼·玛丽亚·克劳斯介绍了人在成长中，产生重大影响的三个重要他人。作者用救生索、开门人、导航员，对这三个重要他人予以比拟，形象生动。
　　对于步入职场的青年教师而言，同样也需要借助这三个重要他人的力量，完成专业技术持续发展，心智不断趋于成熟，合理规划人生与职业，实现不断进步。每位青年教师在成长中，都有必要认识和自身发展息息相关的三个重要他人。
　　先来看救生索。救生索是指无条件支持你的人。
　　他们的作用是在你生活困难的时候为你打气，扶你起来，推动你前进。救生索可以是朋友、同事、精神导师、辅导员、老师、教练或者家人。这些都是你在乎并且也在乎你的人，他们为你提供安全、稳定和支持。救生索不需要你增加社交资本的投入，他们只需要待在你身边，理解你并且毫无保留地爱你、支持你。
　　每位青年教师在成长中，都需要救生索，因为成长就是和自己的麻烦共生，之后解决问题的过程。救生索，很可能就是自己的家人，或者是学校里的好友。试想一下，当你在执教中遇到突发情况时，有人义不容辞地为你解忧，为你代课；当你要执教公开课时，有人毫不犹豫地留下研讨，帮你做课件；当你遇到疑难问题愁眉不展时，有人和你一起商量，研究解决方案；当你遭遇打击和失败时，有人陪你一起走走……这样的人，就是青年教师所需的救生索。
　　救生索，能够在交往中，提供一份至关重要的安全感，让人产生心理依赖，获取解决问题的力量，形成合作的团队，找到自己可以信赖的伙伴。其实，更准确地说，是自己获得了有力的支持，救生索一样的人，对自己提供了巨大帮助的人。每位青年教师都要积极寻找属于你的救生索。所谓“积极”，也提示青年教师在学校里，需要与同事友善相处，共谋发展；在家主动和家人沟通，将自己走进职场后的转变、动态，以及发展规划和家人分享，求得家人的理解与帮助。
　　救生索越多，青年教师获得的帮助越大，发展自然越快。
　　再看开门人。开门人和救生索不一样，他们不需要一直存在于职场生活的每一天，或者说，不需要时刻出现在青年教师的视野里、生活中。
　　当然，他们也可能是（或者日后成为）救生索，和自己有更多相处的时空。开门人可以为你打开一扇对你而言关闭的，或你未曾见过的大门。这扇大门会帮你通向新的机会。开门人会将自己的资源和社交网络引荐给青年教师，拓展他们的阅历、知识面、认知层次等，会一起建设全新的人际关系，为青年教师提供新的社会、文化和经济的机遇，开拓新的发展空间。
　　成长中的开门人，很容易让人联想到青年教师职业发展中的“导师”。所谓导师，必定是能够对青年教师产生指引的人。以教师职业而言，导师的执教水平高，思想觉悟高，认知层次高。青年教师成长中的导师有两类：其一，入校后由学校指定，本校的资深教师担任；其二，在职业发展过程中，青年教师通过交往、寻找、认定对自己专业发展、师德修养能够起到提升作用的师父。
　　不论是哪一类的开门人，青年教师都要紧随其左右，抓住和师父学习的机遇，发奋努力地前行。要知道，开门人的一层隐藏的含义就是——他们的职责就是开门。门开了之后，要怎么走，要做什么，要去到哪里，要走多久？一切的行动，还是得自己决定。因此，如果青年在职场发展中找到导师，那么就没有理由浪费时光，更不能在师徒研修中做个“潜水者”，做个“沉默者”。不要让导师推动自己进步，要自己主动获得进步的全新空间，进入一扇又一扇的门，去发现一个又一个的风景。这也正应了老话说的“师父领进门，修行在个人”。
　　最后说导航员。导航员是帮助我们理解新机会、新环境、新经验，指导我们如何运作的人。
　　对于青年教师而言，他们可以是辅导员、精神导师，或是学校领导等。也有可能，他们没有特殊的身份，仅仅是青年教师在学校中“比自己年长的人”。有时候，导航员是一位和你具有相同背景的教师同行，甚至可以是一位体贴的老师。导航员可以是同一个部门中或同一个职位上更为有经验的同事。他们会帮你了解一些地方的文化，了解你该期待什么或者你会被期待什么。有趣的是，导航员可能在和你交往后，成为你身边的开门人，最后也可能成为你的救生索。
　　在青年教师的职业发展中，要成为导航员，必须有较高的专业水平。导航员，导航的是方向，要指引青年不断进步，不断开阔视野；导航员，导航的是方法，要在具体问题的解决上给出指引，形成策略，解决问题，提升青年教师的认知层次；导航员，最重要的是在精神上能给青年引领，让青年教师的精神气象得到不断升级，变得越来越阳光、开朗，越来越具备正能量。
　　导航员在青年教师的成长中是异常珍贵的，应该说是可遇不可求的。但还是可以主动去追求。例如，一旦感觉哪一个研究团队，或者是哪一位研究者的研究成果能够引导自己进步，能够给予自己精神上的鼓舞，能够让自己在成长中不断汲取力量，青年教师就可以不遗余力地跟随，争取让其成为自己的导航员，携手前进。
　　每位青年教师的成长，除了自己努力外，都需要重要的他人产生作用。成长的动力来自本身，也源自他人的影响。每位青年教师在成长中，都要团结好自己的救生索，紧跟自己认定的开门人，积极寻找导航员。有了重要他人的辅助，青年教师在进步的路上，可以团结更多的力量，合作共谋发展。这样才能走得更稳，走得更远。