十年，很长，也很短。这十年，我从一个普普通通的师大毕业生，逐渐成长为一名家长信任、教学过关的人民教师。串起我成长的链并不是什么大道理，而是工作生活中的那些感人的小事，是我的领路人给我树立了好榜样。
　　刚开始工作时，我害羞胆怯，生怕自己无法胜任教师工作。学科组的老师们说：“小莫，来听我们的课吧。”刘老师还主动让我看他的备课本，看着刘老师端正秀美的笔记和清晰的上课思路，我收获良多；黄老师有一次调了课，怕我去听课扑空，提前发信息告诉我调了课；龙老师告诉我哪些知识点需要多讲，哪些需要少讲，还跟我说怎么与学生沟通；陶老师为我争取和创造了很多学习的机会……
　　最让我印象深刻的是，学科组长李老师在办公室都是喊我小莫，有一次有学生在办公室问问题，他改成叫“莫老师”。这一声“莫老师”，在那一瞬间，让我意识到职业的重任。
　　学科组老师们的爱，让我逐渐入门了高中物理教学，为我提供了成长的土壤与养分。
　　成长需要阳光，而学校老师们就像是那灿烂的阳光。在学校，我看到了很多老师像蜜蜂一样辛勤地工作着，在专业上精益求精。有的老师利用午休时间在办公室写论文，有的老师会认真研究学生的问题，集思广益寻求对策，有的老师会为寻找一种学生最容易理解的解法而冥思苦想……前辈们辛勤工作的身影，就像一束光，让我明晰了自己的目标：成为一名优秀的老师。
　　我明白了，我也可以成为一束光，点亮自己，照亮学生所要奔赴的远方。如何照亮学生前方的路，这也是十年教龄的我一直在思考的问题。
　　在工作的第十年，我担任毕业班的班主任与教学工作，这一年与学生共同体验拼搏的喜悦，品尝成长的泪与痛。我与学生共同上自习课，在走廊上给学生们答疑，在学生安静写作业时我也跟着一起认真备课，当学生考试失意时我跟着一起分析原因，我体会到了同甘共苦的感觉……
　　这一届学生毕业了，奔向美好的大学生活，我望着熟悉却空荡荡的课室，有一种怅然若失的酸楚感，似乎与学生共同出演的这一场戏落下了帷幕。直到有一天，我收到了一个现就读大四的学生的信息，在信息中，他写道，他已经从一所普通大学保研到了厦门大学，他度过了奋斗的大学时光，在大学里，他的学习成绩年级第一，积极参加各项学术类活动，很感谢老师在高中时期的鼓励与鞭策。老师好学且循循善诱，带给他很多的正能量。在那一刻，我明白了，老师的光芒在学生心中可以一直绽放。