2023年5月，教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》），对新时代我国中小学科学教育做了准确把脉和系统部署。对于校外科学教育，《意见》明确要在“宽”字上做文章，用好社会大课堂。校外科学教育是指在科学课程计划和标准以外的教育。校外科学教育是科学教育的重要组成部分，是校内科学教育的重要补充和延伸，是提高学生科学素养的重要途径和有效方式。从校外科学教育资源来看，具有种类多、分布广等特点，按主体类型可以分为：一是具有高水平科技知识的科学家、院士、科普教育工作者等。二是主要包括各类面向社会公众开放的动物园、自然馆、科技馆、天文馆等公益性科学教育资源。三是研究性科学教育资源，主要是分布在高校、科研院所等高等研究机构的各类实验室、实验仪器设备及其他相关资源。四是媒体类科学教育资源，包括各类科技影视专题片及相关科技数字化资源等。多主体参与的校外科学教育的迅速发展，为“大科学教育”格局的形成，在“双减”背景下做好科学教育“加法”提供了有力支撑。本期我们就从这四个方面分享一些校外资源参与科学教育的经验和方法。