幼儿阶段是文化认同形成的关键时期。赓续红色血脉，传承红色文化一定要从幼儿阶段入手，要利用故事会、绘本阅读等集体活动为幼儿讲述革命英雄故事，开展红色文化教育，厚植幼儿的家国情怀，提高幼儿的民族自信心与民族认同感，帮助幼儿养成积极认真、不怕困难、勇于探究的学习品质与坚毅、诚信、勇敢的优秀品格。
　  一、唱红歌，讲故事，传承红色文化
　　红歌是中国文化中一个特别的组成部分，学唱红歌对于幼儿具有重要的教育意义。在幼儿集体活动中，教师要有目的、有计划地带领幼儿学唱红色歌曲，如《北京的金山上》《国旗国旗真美丽》《妈妈教我一支歌》《歌唱祖国》《没有共产党就没有新中国》等，让幼儿在吟唱红歌的过程中，体验美、欣赏美、表现美，感受浓浓的爱国情怀在心中流淌。幼儿园还可在七一建党节来临之际开展“唱支红歌给党听”主题活动，让幼儿用他们稚嫩的童声演绎红歌的精彩旋律，在歌唱中领略红歌的精髓，在比赛中学会团结与合作。
　　革命英雄的事迹是促进幼儿健康成长的文化食粮和精神钙片。幼儿集体活动中，教师一定要向幼儿讲述革命先辈们英勇斗争、不怕牺牲的光荣事迹，激励幼儿学习他们身上忠诚、朴实、执着、勇敢、坚韧的优秀品质。
　　二、利用信息化推动红色教育的开展
　　红色文化的形成年代距离幼儿现在的生活比较久远。新时代物质条件丰厚，生活环境优越，父母家人对孩子百般溺爱和呵护，他们过着衣食无忧的生活，根本无法感知旧社会老百姓生活的艰辛。再加之大部分年轻家长和幼儿对旧社会老百姓处于水深火热之中，饱受重重剥削和压迫的那段血泪史知道得甚少。幼儿集体活动中即使教师向幼儿讲述一些革命英雄的故事，幼儿也很难理解。鉴于此，幼儿园可以利用多媒体向幼儿播放一些具有代表性的红色文化视频，如关于红军长征、革命英雄人物事迹和旧社会老百姓饱受剥削和压迫的短视频或纪录片，使幼儿在视觉、听觉的双重震撼中感受文史资料所蕴含的精神内涵，激发幼儿的民族归属感，使家国情怀潜移默化地密植于幼儿内心深处。
　　三、利用红色文化环境感染熏陶幼儿
　　《幼儿园教育指导纲要》指明：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。”在幼儿园内张贴革命英雄的故事，构建红色文化墙，让幼儿选出自己心中的英雄，能够让幼儿在日常学习与生活中时时处处接受红色文化的熏陶，激发对红色文化的兴趣。这种隐性革命精神的传递能够潜移默化地影响幼儿，引导幼儿变得更加积极阳光自信勇敢。
　  四、结合本土红色教育资源，深化革命传统教育
　　对幼儿进行红色文化教育，仅仅依靠幼儿园单方面的努力，肯定是孤木难支。只有幼儿园、社会、家庭三方面共同发力，相互配合，通力合作，建立资源共享，才能形成教育合力，有效利用当地特色红色教育资源，进行革命文化教育，传承红色记忆，浸润儿童心灵。一方面，幼儿园以清明节为契机，组织幼儿和家长前往永寿县烈士陵园、永岳御史战斗红色文化专题展馆、高庙山烈士陵园、孙天柱烈士陵园等，祭扫献花，幼儿教师适时引导幼儿意识到当下我们所生活的这个幸福的时代，正是无数革命英雄心之向往、为之奋斗的梦想，正是有了他们的奋斗与牺牲，才有了我们现在来之不易的幸福，我们一定要感恩先辈们的付出，珍惜当下的幸福生活。另一方面可以邀请当地的老红军爷爷奶奶做客幼儿园，为孩子们讲述他们当年的英雄事迹。让这些感人肺腑的故事，带领孩子们接受红色文化洗礼，使“立志努力学习，长大建设祖国”的信念在孩子们的心中生根发芽。
　　幼儿是国家的未来，民族的希望。在幼儿教育中渗透红色文化教育是时代发展的需要，也是实现“为党育人，为国育才”的教育目标的需要。幼儿教育中一定要立足幼儿身心发展特点，充分挖掘红色教育资源，用革命英雄人物吸引感染幼儿，用优秀革命精神引导鼓舞幼儿，让幼儿在红色文化的学习中不断浸润童心、坚定信念、提升自我。
　　（作者单位：陕西省永寿县甘井镇中心幼儿园）