2023年，是我人生重大转折的一年，6月份我从部队退役，12月份应聘成为一名地方普通高校军事理论专职教师。身份的转变，岗位的转换，人生的转弯，带给我一些烦恼，也促使我深度思考，更激励我努力奔跑。
　　凡是过往，皆为序章。2024年，是我从教生涯的第一年，也是我走上课堂开展国防教育的“第一仗”。心中涌动着教学激情和“战斗”豪情的同时，我也深知，自己与一名优秀教师差距很大，唯有保持积极的心态、赶队的状态、奋进的姿态，才能起好步、上好课、“打胜仗”。
　　以积极的心态适应职业变换。从部队到地方，从军官到教师，从战位到讲台，工作的环境、性质、节奏都发生了很大改变。面对变化与挑战，调适心态，振奋精神，坚定初心信心决心，主动识变应变求变，对我来说，至关重要。拥有归零之心，放下过去的束缚与牵绊，保持当下的清醒与专注，努力在新职业上成就更好的自己。保持乐观之心，凡事朝好处想，工作往实里做，在攻坚克难中体悟作为一名人民教师的幸福。
　　以赶队的状态提升教学能力。“知己不足而后进，望山远岐而前行。”一方面，我要认真参加军事课教师培训和教师岗前培训等各类培训，不断加深对教学大纲和教学方法的理解，从内心深处生发出讲好课程、守好阵地的事业心和责任感，由自身实际探索出取长补短、扬长避短的知识链和教学法。另一方面，结合教学任务，主动勤学苦练，在积累教学资源、搞好备课试讲上苦下功夫，力求把每一堂课都讲得既有意义又有意思。
　　以奋进的姿态创新国防教育。“教学有法，教无定法，贵在得法。”创新教学方法，精心研磨课程，才能更好地打造学生欢迎的国防教育课。我将在以下四个方面用心用力。一是跟进创新内容，抓好课前调研分析，切实找准学生的兴趣点、困惑点、争议点。二是拓展创新方式，优化改进课堂教学，着力增强授课的吸引力、亲和力、感召力。三是形成创新合力，紧盯课程教学目标，有效激发学生的自觉性、积极性、主动性。四是围绕创新目的，发挥课程思政功能，提升育人的精准度、融合度、灵活度。