班级作为学校最底层一个最基本的单位，它的稳定性影响着整个学校的稳定和发展。而班主任对班级的稳定和发展起着举足轻重的作用。在对学生的教育引导中，管理工作尤为重要。那么，如何才能做好班主任的管理工作呢？
　　一、建立良好的班级管理制度
　　没有良好的制度，就没有良好的纪律。因此，建立良好的班级管理制度是非常关键的。良好的班级制度是在大家共同讨论的基础上，根据班级实际情况，共同探讨得出的。班级制度的制订，要具体到每一个细节，包括学生在校的方方面面，做到有章可依、有章必依、违章必究，而且具有可操作性、易执行性。万事开头难，每个学期的开头，对班主任来说，都是做好班级管理工作的黄金时期。因为在新学期开始时，学生期望自己在新学期能有新表现，班主任也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨。各方面的要求、人员的选定、班级目标的制订等都可以使班级旧貌换新颜，短时间内形成良好的班风，尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此。准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一节班会课，尽快记住每个学生的姓名，民主产生第一届新班委，师生、家长共同制订班级成长计划等，只有在初期明确树立班级管理目标，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础。
　 二、培养学生自我管理能力
　　学生干部是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资源。班主任对学生干部的培养管理，就显得尤为重要。只要领导有方，班级管理就会井井有条。在开展工作的过程中，我们要教育指导班干部采用正确有效的工作方法，尤其是要培养他们的沟通、交际、管理能力。作为班主任，通过引导、教育、培养，要使全体班干部的各项综合素质得到提高，班级中就会涌现出一批批优秀的管理人才。这样，班级的凝聚力就会得到提高，学生的综合素质也能得到提高，班级管理也就会变得相对容易。
　　三、言传身教，以身作则
　　班主任是班级的最高管理者，自己的一言一行、一举一动都直接或间接地影响着班级中的学生，特别是班干部。因此，作为班主任，我们要用自己的行动诠释自己的语言，要求学生做到的，自己首先要做到。教育学生干好的事情，自己必须先干好，这样就为学生树立了标杆和榜样，以理服人。学生对老师的崇拜，就是教育的最好契机。身教重于言教，教师美好的言行，会给学生潜移默化的影响。所以，在班主任工作中，我们要严格要求自己，做好表率，身体力行，以身作则。只有这样，才能在学生心中树立良好的形象，建立崇高的威望。我们要言行一致，表里如一，恪守“身教胜于言传”，真正为学生做好示范。
　  四、对爱的诠释
　　爱有很多方式，有严父般的爱，有慈母般的爱，有恨铁不成钢的爱……我认为班主任对学生的爱就是尊重、理解、欣赏、宽容……教师只有爱学生，才能正确对待学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生，使学生的个性得到全面发展，从而使教师领略到教育事业的幸福和乐趣。在教育教学工作中，有很多老师都提到爱学生，要与学生进行心与心的交流、沟通，我很赞同这种说法，但我不赞同那种为了某种目的去爱学生的老师，我觉得爱学生是无价的，爱学生是做学生成功时的第一个喝彩者；爱学生是做学生遇到挫折时的第一个帮扶者；爱学生是做学生迷途绝望时的耐心指导者；爱学生是做学生犯了错误时的共同担当者，往往最能打动学生心灵的是教师如春雨般滋润的爱。要让学生感受到师生间无私的真诚的爱。
　　总之，班级管理是一门技术和技巧结合的艺术，需要我们用心去沟通、服务和引领。只有时刻把学生放在心上，真正为学生着想、服务，做到腿勤、眼勤、嘴勤，讲方法、强要求、多付出、抓落实、善发现，才能真正做到班级的有效管理，收获教育的喜悦与幸福。
　　（作者单位：陕西省渭南市三贤中学）