五年级，我们班转来一个叫小奇的孩子。填写新生信息时，问他的家庭住址，他说：“和爸爸妈妈住在厂房里。”
　　我从来没有教过住在厂房里的学生。开学不久，小奇妈妈反映孩子在家喜欢玩手机，屡教不改，情绪不稳定，常和家长对着干。我和数学黄老师决定，去小奇家家访。
　　小奇的家在一个工业园，比我想象中远，也比我想象中偏僻，路况也不好。一路上，我们看到了长长的货运火车，看到了黑黑的涵洞，看到了还在冒气的烟囱。看得最多的还是呼啸而来的油罐车、渣土车和大型货运车，我们的小奇啊，每天就坐在爸爸的电动车上，和这些“庞然大物”“狭路相逢”。
　　小奇的爸爸妈妈在工业园区的一个厂里做临时工，小奇的家在厂房的二楼，一间房，10多平方米，房间收拾得很整洁。听妈妈说，由于工厂管理严格，平时小奇的活动范围就是这个小小的房间和楼下的工人食堂。
　　听到这里，看看小奇紧锁的眉头，我似乎明白了什么。住在对安全要求极高的厂区里面，对一个男孩来说，是何等的煎熬。不能下楼（因为楼下就是堆满钢辊的操作车间），不能出厂大门（因为厂外马路上随时有呼啸而过的拖钢材的大卡车和渣土车）。孩子没有同龄的伙伴，没有健身器材，没有可以奔跑的原野，没有可以放飞自我的球场……
　　三尺斗室困住了他的身体，也困住了他的心灵，他在过去的学校没有养成阅读的习惯，他不玩手机还能干什么？
　　如何让小奇获得一个男孩应该有的快乐？黄老师灵机一动，她说小奇适合在家里和走廊里玩“回旋式飞机”。正好小奇家有材料，黄老师边讲边指导：“长方形变正方形，沿对角线剪开，变成两个等腰三角形，折痕的边角要整齐干净，机翼和机身的夹角要是钝角。制作回旋纸飞机，大概原理就是当垂直尾翼发生偏转时，纸飞机就会转弯……”没想到，小小的纸飞机里原来藏着这么多数学知识。黄老师真有耐心，足足教了快两个小时，小奇学得也很认真，不断得到黄老师的夸奖。小奇学会了之后，就迫不及待地在家和过道试飞。飞机旋转着，飞了一圈，又稳稳地落到了小奇的手上，笑容也绽放在他的脸上。小奇还会根据纸飞机飞行的状态，改进飞机的造型，改进离手的力度并调整方向等。小奇还笑盈盈地告诉我们，他准备以后自己在家里折飞机、大炮、坦克……
　　看着小奇的笑脸，我和黄老师决定：下周，全班上一堂多学科融合课程——纸飞机飞行大赛。我想，只要愿意动手动脑，创意无限，就会拥有无限的乐趣。我们更想让孩子们明白：除了手机，这个世界上好玩的事情还有很多。
　　作为老师，我们不太可能改变一个孩子的居住环境，但我们可以从具体的环境里、现象里、事件里，发现什么是孩子最需要的，试着改变一下“微环境”，让孩子快乐一点，心灵舒展一点，生命更有能量一点，才能拥有向上的动力。