爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。在漫漫教育路上，我收获了个人的成长、也收获了无数的荣誉，更让我感悟到了教育就是一条充满爱的路。正如高尔基所说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”
　　时光如梭，回忆难忘。翻阅我近三十载充满幸福、难忘的教育画卷，让我将目光定格在一个小男孩身上，那是我刚工作不久，在一个偏僻的小山村教书，而他是我当时的一名学生。他从小失去父母，和爷爷相依为命，当别的孩子吃着丰盛的饭菜、享受着父母的关爱时，他却为填饱肚子而翻过围墙偷点废铁换来一顿饱饭，上课自然也无精打采，成绩更是一塌糊涂。在得知这一切后，我没有责怪孩子，而是像一位母亲一样去关心他的冷暖，像父亲一样去教育他做人处事。久而久之孩子和我越发亲近，也改掉了以前的坏习惯，性格越来越开朗活泼，成绩虽然比不上优等生，但也渐渐好了起来……两年后我调离了小山村，来到了城里，由于那会信息闭塞再也没有取得联系，但我时常为他能不能吃饱穿暖、会不会走上歪路而担心不已。
　　突然有一天他加了我的微信，并诉说起我帮助他的事情，深情地说：“老师，每当别人谈论老师的时候，我总会想到您，是您让我的精神世界不再空虚，您就是我的太阳，也是我的妈妈。感谢您为我做的一切，正是您无私的关心和关爱，使我成为了一个善良、积极、向上的人。”我在感动之余也明白，大约是因为我的点滴关爱，虽然没有把他培养成科学家、研究者，但是我却让他走上了一条追求人生意义的正路，这大概就是我关爱他收获的最大成就。
　　进入新时代以来，党和国家越来越重视教师的师德修养。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。回顾我的点滴教育故事，更让我明白作为新时代的教师，就必须要在实施教育教学的过程中努力做好“爱”的融入，用爱孕育爱、激发爱、传播爱，让学生在爱中快乐成长，让教师在爱中实施教育教学，让教育在爱中实现高质量发展。
　　所谓师爱，应该是充满爱心和信任的，拉近与学生的距离，使自己成为学生的好朋友和贴心人，让每一个学生都能健康阳光地成长，让每一个学生都享受学习带来的成功和喜悦。
　　所谓师爱，应该是充满理解和包容的。有爱的教育从来都没有所谓“差生”“好生”的划分，而是充分挖掘每一个学生自身的特点和优势，做到“学而不厌、诲人不倦”，有教无类，因材施教，使每一名孩子都能在师爱的温暖中茁壮成长。
　　有爱的老师一定是时刻平等对待学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的不足，发现学生的优点，努力用爱点亮孩子前行的路，助力孩子都能成长为德才皆备、自信阳光的人。