“这里有珍贵的恐龙化石！”12月20日，“百校百馆”——湖北省“大思政课”实践教学平台上线启动仪式在中国地质大学逸夫博物馆举行，湖北省委宣传部、湖北省教育厅、湖北日报传媒集团相关负责人，武汉大学、华中科技大学等23所高校负责同志出席，中小学生及家长代表两百余人参加。（12月21日《中国教育报》）

　　常见的思政课是，在狭窄的教室里，老师紧密围绕教材，根据课程标准要求，对学生进行思想引领，培育学生思政课核心素养。时间有限，空间有限，情境有限，效果也十分有限，高深的教材理论很难真正走进学生内心，进而转化为学生的行动实践。“百校百馆”，打破时空限制，创设丰富的情境，以优质的教育教学资源引人入胜，为学生带来沉浸式体验学习，紧密对接中小学生思政课学习需求，让“自主觅食”成为学生的一种主动选择，营养丰富的思政课大餐，必将带来中小学生综合素质的全面提升。
　　兴趣是最好的老师，“百校百馆”给予了学生充分的选择。适合学生的教育是最好的教育，让学习更适合学生，“百校百馆”是一个巨大的资源群组，汇集了高校现有场馆资源，这些难得一见的优质资源宝库，“一键预约”即可敲定，这不是天上掉馅饼，是地方政府的实际行动，讲好场馆里的“大思政课”，为加速建设高质量教育体系添上了浓墨重彩的一笔。学生感兴趣的事情，学生愿意积极主动去做，“百校百馆”涵盖了各高校精华，可供学生选择的内容十分广泛，紧密对接学生学习需求，发生化学反应是情理之中，双向奔赴成为了一种选择。
　　一体化的生动实践，“百校百馆”能够增强信心增添动力。相比国内一些高校校门开放的难题，“百校百馆”则是主动敞开校门，这是大学之大的折射，更是大中小学思政课一体化的生动实践。中小学生主动走进喜欢的高校场馆，是场馆资源魅力的吸引，更是学生内心学习需求的满足，学生所看到的一切，均将为学生的发展带来良性的循环，进一步激发学生的求知欲，从而增强学生信心，并为学生的前行增添动力，从而内驱学生主动发展。同时，教学相长，高校场馆根据学生学习体验情况，适当做出调整，强化相关引领，潜移默化之中，大中小学思政课一体化无缝对接。
　　引领学生潜能发展，“百校百馆”融汇托举学生综合素养。“百校百馆”既是各高校特色资源的展示，又是各高校特色资源的融合体系，最喜欢什么，紧接着是什么，其次又是什么，随着学生有选择有序地走入，基于学生兴趣的点、线、面打开，学生越来越清楚地发现了自己潜能，不断享受潜能发展的快乐，相关场馆的排列组合，越来越让学生看到了自己所喜欢的模样。从兴趣点入手，不断拓展的发展区，特色场馆的组合，给学生带来的不只是视觉上的冲击，更有沉浸式体验，还会有学生积极主动的构建，综合素质和关键能力扑面而来。
　　自主觅食内驱发展，“百校百馆”提供营养丰富精神大餐。“百校百馆”是高校文化中的精华，是劳动智慧的结晶，这里面所拥有的不仅仅是实体，更有实体所搭载的精神内核，学生深入学习探讨，有利于生命的丰盈。不是强迫学生都要去看，而是完全遵循学生主体意愿有选择去学，先学什么后学什么，参观一个或者是几个，去多少次学多长时间，完全由学生自己做主，引领饥饿中的学生扑向理想中的蛋糕，自主觅食成为了学生最终的选择，自由自在而思考无处不在，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，营养丰富的精神大餐内驱学生主动发展。
　　“百校百馆”，是场馆资源利用的高效途径，是中小学思政课一体化建设的伟大创举。各大主流媒体争相报道，充分彰显了其生机与活力，做好特色资源推介，紧密对接学生学习需求，根据学生实践体验及时作出相关调整，配合相关节目表演，让形式更加适合中小学生学习规律。“百校百馆”大有作为，这是有风景的思政课，也是有内涵的思政课，更是适合广大中小学生的思政课，期待各地能有更多的“百校百馆”相继涌现。