2023年12月17日至19日，笔者有幸参加了由陕西省教育厅主办、陕西省教育科学研究院承办的陕西省基础教育教研员培训会，并在培训会开幕式上以教研员的实际现状为背景分享了自己的心路历程。
　　近年来，教育部和省教育厅高度重视教研员队伍建设，下发了《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，不但明确了教研员队伍建设的要求和使命担当，同时也对教研员的职责提出了具体要求。那么，如何把教研员锻造成教师心目中行走的教科书呢？
　　一、教研员是什么样的人？
　　教研员是善于发明创造的人。随时捕捉教师课堂教学中的闪光点，并将其进行提炼、放大进而形成行之有效的方法与策略。教研员是始终埋头苦干的人。很多教育主张，往往来源于教研员的奇思妙想；每一位从事教研工作的同仁，都是当过教师的，没有一天不为教学思考，没有一天不为教育服务。教研员是乐于无私奉献的人。许多教研员可能直到退休也没有成为优秀教师、特级教师或者正高级教师，但是他们指导过的教师成为教育系统中的天花板者却比比皆是。
　　二、教研员有什么特点？
　　教研员的特点是“三力”。一是要有敏锐的洞察力。教研员的这双眼睛要能够随时随地捕捉教师和学生的闪光点。二是要有成熟的思辨力。教研员不仅要能够发现问题，还要能够快速地给出解决问题的方法与策略。尤其是在关键时刻，要能够让真理留存人间，让谬误灰飞烟灭。三是要有超凡的表达力。教研员要有一张能言善辩的嘴巴，要能够在舌战群儒中凸显出诸葛孔明般的雄才大略。要善于从海量信息中汲取精华为我所用；要善于把现象的问题本质化、感性的问题理性化、抽象的问题直观化、复杂的问题简单化。
 　 三、怎样当好一名教研员？
　　想当好教研员，必须修炼三种功夫。一是研的功夫。有人说：“不坐十年冷板凳，妄当一名好教研。”虽然有些夸张，但肯定还是有它的合理性。要善于坐下来思考，把平时观察到的教育现象、捕捉到的教育问题及时进行研究、分析、总结，力争建构出一套属于自己的理论体系，并能够在实践中得到检验。二是讲的功夫。要能够把高深的教育理论，大道至简，让教师一听就明白，一用就成功。特别要能够以身作则，直接进课堂实践，让教师不用思考，直接学会你的一招一式，一点一拨。三是写的功夫。教研员要有良好的教育写作能力。要随时能够把自己对教育的所思所感、所学所悟总结提炼出来。长期积累，积少成多，要把自己锻造成教师心目中行走的教科书，不竭的聚宝盆。
　　广大教研员将始终坚守“为党育人，为国育才”的信念，始终坚持以“四个服务”为宗旨，在教研这条道路上笃行不怠，砥砺前行。