弘扬教育家精神是新时代对教师的要求，是建设教育强国的要求，是全面建设中国特色社会主义现代化国家、强化高素质人才支撑的要求。10月14日—21日，西安市教育家型教师培养对象在京研修。作为其中的一员，通过学习，我对教育家精神有了更深刻的体会。
　　第一，作为一线教师，我们要时刻牢记自己的初心和使命，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任，努力提高教育教学水平，为学生的成长和国家的繁荣作出贡献。作为教师，在教育教学中，我们要做到以下几点。
　　1.坚守教育初心。首先，我们应时刻牢记自己的教育初心，在教育实践中不断追求卓越，为实现教育目标而努力；其次，应该具备高尚的师德师风，以身作则、为人师表，用自己的言行感染和引导学生，在教育实践中，注重培养学生的道德品质和人文素养，引导学生树立正确的人生观和价值观。
　　2.关注学生的个体差异。教育家精神的核心是关注学生成长。每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣、能力和学习需求。教师应尊重每一个学生的个性差异和兴趣爱好，并能够根据学生的特点制订个性化的教学计划，关注学生的身心健康和全面发展。这就意味着课堂教学是师生生命共在的历程，课堂教学如何度过，关乎着师生的生命过得是否有意义，是否有价值。
　　3.培养学生的创新思维和实践能力。创新的意识，开拓的勇气是成就教育家的一种内在精神动力源泉。教育家型的教师应注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生发现问题、解决问题和创造新知。通过引导学生进行探究、项目式学习和实践活动，提高学生的综合素质。只有教师自主地进行创造性劳动，才有可能促使独立、主动面对生活世界和生命历程的人之形成，才能真正培养出具有创新意识和创造能力的一代新人。
　　第二，习近平总书记从“四有”好老师到“四个引路人”，从做“经师”和“人师”的统一者，到“做学生为学、为事、为人的大先生”等一系列重要指示批示成为我们教师自我提升、努力耕耘的方向。
　　作为学生成长道路上的引路人，教师首先需要具备高尚的道德品质、扎实的专业知识和广博的文化素养；其次教育家精神的体现之一就是敢于挑战旧的教育观念和教学方式，积极探索符合时代要求和学生实际的教学方法。因此，我们需要不断学习，积极推进教育教学改革，创新教育教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新精神和实践能力，做到“学高为师，身正为范”。
　　第三，教育事业需要广大教师的共同努力和合作。借助“名师+”研修共同体，加强团队合作，相互学习、相互支持，共同提高教育教学水平，让学生快乐学习、健康成长。
　　1.教育家型教师需具备持续的专业发展意识，更需要教师具有先进的理念与智慧，有对自己的教育实践进行研究与反思的意识和能力，有在研究和反思基础上不断进行重建与更新的努力和决心，不断提高自己的教育教学水平，提高教育质量和效益。同时也要关注教育领域的发展动态，积极参与教育改革和研究。唯有如此，才能使课堂教学的创造过程成为学生的生命成长过程，成为教师职业生命的创造过程。
　　2.发挥工作室、共同体辐射示范引领作用，注重培养团队合作精神，共同推进教育事业的发展。积极参与各种学术交流和合作活动，通过线上与线下相结合的方式，以高考微专题、研课评课、专题讲座等形式，带动引领所有成员快速成长，实现“教”以共进、“研”以致远，让成员在实践中反思，在反思中改进。
　　总之，作为教师，你也许不可能成为一名教育家，但不能没有对教育家精神的追求，不能没有成为教育家的意识。也许，我们永远也达不到教育家的彼岸，但要朝着这个方向努力，把它作为引领我们前进的航标，即使我们一辈子不能成为教育家，但是我们对教育家精神的追求和向往一刻也不能停止。我们要坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向与抱负，以孔子、张载、陶行知、叶圣陶、于漪等为榜样，大力弘扬教育家精神，为加快建设教育强国、实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。