“国将兴，必贵师而重傅。”习近平总书记高度重视教师队伍建设，党的十八大以来，他先后提出“三个牢固树立”“‘四有’好老师”“四个引路人”“教师既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者”“做学生为学、为事、为人的大先生”等重要论述。今年教师节前夕，习近平总书记致信并问候全国优秀教师代表，首次提出并深刻阐释了教育家精神，希望广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”，牢记初心使命，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
　　高校教师要有坚定的政治信仰
　　习近平总书记指出：“高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。”“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。”高等教育的根本任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，要完成这一根本任务，建设高等教育强国，建设世界一流大学，高校教师队伍建设是关键。习近平总书记指出：“我国高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。”“办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对大学工作的领导权，使大学成为坚持党的领导的坚强阵地。”建设高素质的高校教师队伍，要求广大教师有坚定的政治信仰，坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，弘扬教育家精神，争做“四有”好老师，将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程。
　  高校教师要坚持以人民为中心发展教育的理念
　　马克思、恩格斯在《共产党宣言》中提出了“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的社会构想。新中国成立后，毛泽东同志就把“恢复和发展人民教育”作为“当前重要任务之一”；习近平总书记多次指出，教育要“坚持为人民服务”，“加快教育现代化，办好人民满意的教育”。教育本质上是培养人的活动，“培养什么人”是根本性问题，“如何培养人”是高校的永恒主题。高校教师要尊重高等教育规律，不断提升育人能力，尊重学生的差异性、自主性和独立性，培养大学生自主学习、独立思考的能力。高校教师要善于包容学生的缺点和不足，发现他们的优点和特长，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，对风云变幻的世界局势具有清晰精准的判断，使每个大学生都能自主把握“人生出彩的机会”。
　　高校教师要有为国育才的责任担当
　　中国教育家始终将教育与家国命运紧密联系在一起，孔子有感于春秋时期礼崩乐坏，主张克己复礼，有教无类等。教育救国是近现代中国教育家的共同理想，蔡元培担任北京政府教育总长后颁布的《大学令》，明确规定大学以教授高深学术、养成硕学闳材，应国家需要为宗旨，他提出“以美育代宗教说”，将北京大学改造成为新文化运动的思想前线；周恩来总理少年时为中华崛起而读书，1924年，他出任黄埔军校政治部主任，并主讲《政治经济学》，为我党培育储备了一批军事人才；陶行知认为平民教育是改造环境、把握国家命运的重要方法，一生探索并推行之。习近平总书记指出，“教育是国之大计，党之大计”，“教育兴则国家兴，教育强则国家强”，广大教师要牢记为党育人、为国育才的初心使命，为教育强国作出新贡献。新时代教育家精神是以爱国主义为核心的，爱国主义、民族情感始终与教育情感有机交融，贯穿于高校教育教学及各项工作与校园活动之中。高校教师要坚定立德树人重要使命，以乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心孕育无私奉献的职业精神，锐意进取，自觉成为“强国之师”的一员，为实现中国式现代化筑牢根基。
　　高校教师要有崇高的理想信念
　　新时代高校教师是社会主义核心价值观的践行者与传播者，要坚定教育初心，心系人类前途命运，坚定理想信念，将传承中华文明，促进人类进步，增进人类福祉作为崇高理想目标，做大学生未来发展的指路人。弘扬教育家精神，要求高校教师胸怀天下，放眼未来，以勤学笃行、求是创新的躬耕态度，做终身学习的表率，做学生为学、为事、为人的大先生。以开放包容的心态，以传道弘业的追求，精研学术，开拓创新，勇攀高峰，做新时代“四有”好老师，以精湛的学术造诣开启学生智慧，以高尚的精神追求引领学生。
　　高校教师对教育理想的追求，需要高校办学理念与教学管理等方面的大力支持。高校要持续推进人才强校的核心战略，鼓励教师把教书育人作为崇高的事业，营造尊师重教的校园文化和社会风气，建立科学有效的教育教学质量评价体系，让教师在教育教学工作中有获得感、荣誉感。增强服务意识，在高校人才培养、科学研究、学科建设、学术事务决策与管理等方面，尊重教师的意愿，赋予教师充分的发言权。不断提升青年教师的教学能力，支持青年教师开展学术研究和学术交流，切实解决教师教学生活中的急难愁盼问题，让广大教师充分施展理想抱负和才华，教书育人，奉献社会，切实成为教育家精神的弘扬者和践行者。