新学期，我来到一所新建不久的九年一贯制学校。来到新学校，首先吸引我的是这个学校的校名。其实，以名人姓名来冠名的学校并不多见，而吴昌硕实验学校就在其中。学校倡导吴昌硕大师“锲而不舍、金石可镂”的人文精神和文化内涵，以他“包容、博学”的精神品质引领师生成长，让每一位教师像吴昌硕一样做“大先生”。
　　吴昌硕先生之“大”，在于他的“大学问”。吴昌硕集“诗、书、画、印”于一身，融金石书画为一炉，是中国书画界划时代人物，把中国画推进到一个新的境界。他刻苦努力，自幼受其父亲的熏陶，打下了坚实的文化艺术功底。像吴昌硕一样做“大先生”，就要甘于坐冷板凳，能够勤勉好学、博览群书，做一位博学的教师，掌握最前沿的学科知识，以自己深厚的学术素养影响学生。
　　吴昌硕先生之“大”，在于他的“大思想”。吴昌硕的篆刻生涯非常漫长，创作经历长达七十年之久。他的最大特点就是通融和超越，能够从历代金石文字及各家各派中，取法为己用，形成了自己雄厚刚健、生辣拙朴的独特风格。像吴昌硕一样做“大先生”，就要立足自己的教学岗位，有“一生只做一件事”的执着精神，努力向教学名家学习，大胆进行课堂教学改革的尝试，能够提出鲜明的教学主张，不断形成自己独特的教学风格，才会有自己的教学思想。
　　吴昌硕先生之“大”，在于他的“大影响”。吴昌硕收徒以人品才能为重。弟子中不乏名门之后，也有农家子弟。他提携和传授了众多的门下弟子，如齐白石、王一亭、潘天寿等艺术大师都得到吴昌硕的言传身教，产生了深远影响。像吴昌硕一样做“大先生”，就要发现和培养有潜质的优秀教师，向他们传授宝贵的教学经验，为他们搭建更广阔的专业发展平台。作为名师工作室的主持人，要不断创新研修方式，让每一位教师都找到适合的成长路径。
　　吴昌硕先生之“大”，在于他的“大胸襟”。他不单单靠娴熟的技法和广博的知识，还得益于他有容乃大的胸襟。吴昌硕善于交际，待人和善，广泛交友，是一位社会活动家。像吴昌硕一样做“大先生”，就要有博大的胸怀和虚怀若谷的精神，能够向不同群体的人学习，善于听取来自各界不同的声音。只有善于与不同的人交往，才能将教育的好声音传播更远，有更广泛和深远的影响。
　　吴昌硕先生之“大”，在于他的“大道德”。吴昌硕是一位极有仁爱之心和慈善精神的老人，他的大师风范体现在他热衷慈善、投身公益。像吴昌硕一样做“大先生”，就要甘为人梯、乐于助人，做一位师德高尚的教师。只有学会做人和做事，具有“不带半根草去”的奉献精神，才能以自己的人格魅力去感召身边的每一个人。
　　吴昌硕先生之“大”，在于他的“大境界”。吴昌硕先生“五十岁始学画”，其画风雄厚浑朴，改变了一代画史，堪称里程碑式的画家。像吴昌硕一样做“大先生”，就要与时俱进和不断创新，能够“活到老、学到老”，不断探索教学改革中的新领域，让教育成为自己毕生孜孜追求的事业。
　　名气的得来，绝不仅仅在于学术成就，还包括他的德行与影响力。虽然我们无法成为像吴昌硕一样的“大先生”，但只要心中有成为大先生的梦想，坚定地行走在教育之路上，就能够享受幸福的教育生活。