注意力是人的一种心理过程，它表现为人对一定事物的集中和一段时间内的关注度。对于小学生来说，注意力集中时间较短，尤其是低年级学生的好奇心较强，容易受到外界环境的干扰。因此，在教学中，教师的教学应符合低年级学生的生理和心理特点，开展丰富多样的体育活动，建立学生的主人翁意识，利用各种教学手段吸引学生的注意力，督促每一名学生都能积极主动地参与到体育课堂活动中来，这样才能达到良好的教学效果。
　　一、巧用儿歌、口号等，吸引注意
　　儿歌的特点是节奏优美、富有情趣、朗朗上口，深受孩子们的欢迎。在体育课堂上适当地运用儿歌不仅能激发学生的学习兴趣，体验运动的乐趣，而且有助于学生建立正确的动作表象，加深学生对动作技能的掌握，同时也增强了课堂教学的艺术性和趣味性，有效地提高了课堂教学效果。如在队列队形训练中，可用儿歌“挺胸抬头向前看，腿抬起，脚抬高”，更能让学生尽快掌握站队的方法。在跳跃教学中，可采用儿歌“小兔小兔蹦蹦跳，脚掌用力蹬地面，两臂同时向上摆，双脚落地轻又巧”，从而突出跳跃的动作要领：双脚同时蹬地、落地轻巧。
 　 二、借用模仿，吸引注意
　　低年级学生爱表现，喜欢模仿，针对这个特点，在教学中，教师可借用学生喜欢模仿的特点吸引学生的注意力，让他们边听、边看、边模仿，或者模拟、演练某些操节动作和活动过程，进行实际体验。这样的模仿活动，对他们具有很大的吸引力，因此都能表现得很积极、认真。如在跳跃练习中，可让学生模仿各种小动物不同的跳跃方式，增强课堂教学的趣味性。
　  三、利用游戏，吸引注意
　　游戏是小学生最喜爱的活动，它具有内容丰富多样，形式生动活泼等特点。在课堂教学中，恰当地使用游戏教学，不仅能够吸引学生的注意力，还使学生的身心得到放松。投掷课是小学低年级体育课中的一项重要内容。为了提高学生的学习兴趣，可将这节课设计成学生喜爱的游戏课，让学生在宽松、愉快的氛围中进行学习，变废为宝，提高学生的动手能力。在课前，先布置亲子手工任务，利用废旧报纸做教具：纸团和飞机。学生的兴趣很高，在家长的帮助下很快就做好了，在没有学习掷远之前就在课间时间迫不及待地玩儿起来。课堂上，学生们拿着自制的教具很是自豪，争先恐后地和同伴媲美起来。利用废旧物品做手工教具对于低年级学生来说很是新鲜，所以他们参与性也很积极，再加上比赛的吸引力，使课堂变得更加生动。
　  四、增强责任，吸引注意
　　教师要针对学生课堂中出现的不良现象，培养学生的责任意识。在教学中，安排学生担当一些管理的角色，不但提高了体育课的安全性和纪律性，也节省了不少的时间。在管理中，这些班干部也会意识到，要管好他人，首先必须自己要给他人做好榜样。这样，他们的自我约束能力也得到了加强。
 　 五、及时评价，吸引注意
　　教师要给学生创设一个宽松、愉悦的学习氛围。实践证明，表扬比批评更有效，经常夸奖和鼓励学生，能带给学生自信，让学生对体育课的热情度更高。教育家陶行知说过：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”古人云：“感人心者莫先乎情。”由此可知，无论什么样的评价必须让学生感受到教师的真切关爱。有的教师在课堂上表扬学生时，语言敷衍了事，为了应付学生，“好”“不错”“知道了”成了他们口头禅。这样冰冷生硬的表扬，不仅缺乏真情实感，更谈不上师生之间情感的交流，又怎能让学生欣然接受呢？教师只有给予学生及时、恰如其分的赞美、评价，才能对学生的学习起到强化的作用，因此要求教师要有敏锐的观察力和随机应变的语言机智。
　　总之，只有培养学生的体育兴趣，激发学生的学习欲望，吸引学生的注意力，使他们乐于参加体育锻炼，才能让我们的体育课堂永葆生机。
　　（作者单位：陕西省武功县实验小学）