一个人，走得很快；一群人，走得更远。
　 

——题记

　　面前摆放着一个棕红色的软皮笔记本，打开它，只见群蚁排衙，黑红的双色笔记录着大师们的思想理念，那是我一路上追寻榜样们所留下的成长的痕迹。手捧这个氤氲着笔墨香的笔记本，我记忆的闸门缓缓开启……
　　去年7月15日，为了参加余映潮老师的语文教师核心素养能力训练营，我携家带口坐高铁直奔昆明。次日早晨，在酒店门口就见到了鹤发童颜、精神矍铄的余老，曾经我只在书页或网页上看到过他的容颜，而今却是如此近距离地遇见年过古稀的余老了。
　　我是带着他的书《余映潮的中学语文教学主张》去的，白天听别的老师的观摩课和余老师的示范课以及讲座，晚上再对着笔记和书本知识共消化。余老师给我们上了郑振铎的《猫》、茅以升的《中国石拱桥》、苏轼的《记承天寺夜游》，以及记叙文写作的构思技巧等各种题材的课型。他的每一堂课都是那么精巧，没有一句多余的话，他的课堂讲究“实”“美”“丰”，不急不缓，如清风徐来，又如一幅精美的画，简直是大单元视域下单篇教学中的精品。
　　我们还会有小组的交流，与来自新疆的、重庆的、贵州的老师们一起探讨，实乃幸事！感谢余老师，让我有了主问题意识，课堂上精简了环节，减少了碎问碎答，在一个融听说读写于一体的语文学习场中，学生的语言运用怎会不提升呢？我想在教学成长的路上，若要改变，还得从改变理念开始，以钻研文本开始，才能在教育的园地里培育出百花的绽放。
　　今年的7月4日清晨，我又携家带口驱车一千公里，晚上十点半终于到达了江苏江阴的某家旅店。次日早晨到达夏港中学，先找到这次学习活动的组织者——江阴市语文教研员徐杰老师，表达了我内心诚挚的谢意。杰哥年过半百，瘦长的身子配着他那张瘦长的脸，在会场中更是成了“标杆式”的人物。
　　我佩服杰哥，那是因为作为教研员，他敢于上课，亲临教学一线，他不但让江阴本地的老师成长，还承担着让五湖四海的老师成长的使命。“杰哥的精致语文”也是我常看的一个公众号，我敬佩杰哥，还因为他敢于发声，有能力有水平地发声。在语文新课改如火如荼进行的今天，全国很多地区都在进行“大概念”“大单元”等教学，而杰哥却认为不能只喜欢“大”，在“大”的背景下还不能忘了单篇的“精”，有“精”才能真正品读出语文的味道，语文的味道是从“精细”中散发出来的。
　　在7月7日那天，我还等来了徐飞老师，曾经读他的《中学生作文36处方》，我就向我的孩子们介绍过这位年轻的特级教师。徐老师面容白净，一看就像个教书先生。他说话很自信，这些都来源于他阅读积淀的底气以及教学实绩的硬气。他上的写作课《假如颜色会说话》，单看标题就很能吸引人，当我身临其境时，才发现我们身边的颜色那么丰富，很多关于颜色的词汇是那么新颖而高雅。这一堂课，我看到了学生的思维由浅入深，语言的表达从感性走向理性。我的邻座——同样和我一样携家带口，从汕头而来的美华老师，也连连点头，啧啧称奇。我们不禁感慨：作文还可以这样上！
　　写作教学，没有序列化、固定化，可以有上千种写作课，但有一个不能变的根本，就是贴近生活、关注生活，孩子们才有话可写，我们的写作才有更大的价值和意义。
　　学习的路上，有你有我有他，一起组成了学习的我们，我们一起走进了语文的大天地，一起共享语文的百花园。感谢一路上所遇见的这一群人，让我学而不厌，让我走得更远！