一位妈妈照着手上的“夸孩子神器”念，真的促动了孩子的学习劲头！这事火上热搜，网友纷纷评论：鼓励果然是最好的教育。不过，这事在浙江杭州几个家长群里引起了讨论：对孩子来说，真正有效的鼓励教育是什么？（11月21日《钱江晚报》）

　　所谓“夸孩子神器”，指的就是最近比较流行的“夸孩子100句话”，如“你是个聪明的孩子，我相信你一定能搞定这道题目”“你的努力和坚持是非常值得称赞的”……类似这样的“100句夸娃模板”广为流传，说明越来越多的家长认可鼓励式教育。
　　在过去，不少家长迷恋“暴力育人”，认为“打是亲骂是爱”，打压式教育看似立竿见影，实际上却会给孩子们留下心理阴影。伴随着社会变迁，“暴力育人”越来越不合时宜，鼓励教育得到了越来越多的价值认同，“好孩子都是夸出来的”成为不少家长信奉的成功密钥。在互联网时代，“夸孩子神器”得到迅速传播；当家长们望子成龙望女成凤的焦虑与被夸大的鼓励教育相遇，“夸孩子神器”的走红很难说不是一种必然。
　　“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让”，办好家庭教育不仅事关孩子们的身心健康和全面发展，更事关公共福祉。家庭教育，不是关起门来一家一户的“私事”，而是某种意义上的“国事”。虽然家庭教育日益受到重视，但并不意味着家长们都掌握了科学、成熟的教育方法；鼓励教育虽然有一定的作用，但却不能过于依赖。
　　鼓励教育并非灵丹妙药，奖励和惩罚都是教育的必要手段。更进一步说，鼓励教育一旦过度，也会进入“谬赏”的误区——将应该的提升为要褒奖的，将不应该的模糊为应该的，这样的“谬赏主义”，不仅会导致激励作用大打折扣，也会导致教育评价的“指挥棒”失灵。
　　在家庭教育中，同样需要科学合理的惩戒权。孩子们难免会犯错，适度的鼓励教育有引导孩子们向上向好的作用，但适当的惩戒同样有助于让孩子们知敬畏、守规矩、明边界、懂进退。更为关键的是，认识自己是每个人一生的课题，过度的鼓励教育会让孩子们难以清醒地认识自我，难以客观、理性地评价自我。
　　孩子们不能只在赞美声中长大，适宜的批评教育十分必要。有的家长也发现，有时候鼓励、赞赏的话说了一大堆，孩子根本不为所动。对孩子们的鼓励、激励要发自内心而非模板，要融入真情实感并且要有边界，才能让鼓励教育点燃希望之灯；让孩子们感受到理解、尊重、信任、认同固然有助于他们的成长成才，却不能不加区分地进行“谬奖”；过度的表扬、夸奖，反而可能变成一种负担和阻碍。
　　这个世界没有两片完全相同的叶子，对不同的孩子需要因材施教。家庭教育从来都没有现成的模板可以“抄作业”，需要家长们不断尝试与摸索。“夸孩子神器”并没有想象的那么神奇，家庭教育不仅需要智慧和技巧，也需要用心用情。