王同学在我班上的成绩是中上等，平时大大咧咧，有自己的个性，能维护班级荣誉，但偶尔也会和老师顶嘴、上课吃零食等。由于五年级学生处于自我意识发展的迅速时期，因此她有时会不服从老师的管教。
　　本学期开学一个月后，为了检验学生前两个单元的学习情况，我在班内开展了一次小测验。在检测中，王同学一直在东张西望，在我看来，她是在寻找机会抄别人的答案。我通过叫她的名字、盯着她看，以此来告知她：我已经发现了你的小伎俩。在多次眼神、口头警告后，她干脆趴在桌子上，索性不写了！测验结束后，我安排小组长将卷子收起来，这时，我听到一个声音：“老师，她在抄！”我抬起头看见一群人围着王同学，王同学此时正在奋笔疾书。我当时一股火上来，没有给她解释的机会，径直走到她的身边问：“你交不交？”她抬头看着我说：“老师，我没写完呢！”结合她刚才的表现，我的火气更大了，当着班内大部分同学的面，将她的卷子撕了，并且撕得十分碎。班级内突然安静得好像空气静止了一般，我在同学们惊异的注视中气愤地走出了班级。
　　回到办公室后，我的气消了大部分，开始反思自己的行为。我的脑海中浮现了刚才的画面，在心中不断问自己：“我为什么不给她解释的时间？她是女生，这样子，她一定很没面子。她的卷子被我撕了，我该如何知道她这一个月的知识掌握情况？同学们一定被我刚才的举动吓坏了，他们会怎么想我……”在重新反思了事件后，我十分懊悔自己的举动。但是碍于“我是老师”“我是大人”的自我为中心的想法，我选择了无视，无视自己的内心，无视她的感受。
　　但是，出于一个老师的责任心，我需要知道孩子在这个阶段的知识点掌握情况。于是，我叫来了班长，让班长把她被撕碎的卷子拿过来。不一会儿，班长拿着被“Hellokitty”贴纸粘满的卷子来到了我的办公室，告诉我这是王同学自己粘好的。我十分震惊，震惊过后，是内疚，是自责，是羞愧。我震惊她大度又宽容的做法，内疚自己对她做的事，自责自己没有给她留面子，羞愧自己顾及所谓的“面子”。在午休吃饭时，她来到我身边打饭，我假装不经意地多给她打了菜，并特意和她说了几句不相干的话，但她不像以前话很多，脸上没有表情，让我捉摸不透。她的态度让我更加失落和自责，担心由于自己的行为，对她的心理造成伤害。
　　回到家后，忙完工作的我躺在床上，继续思考今天的事情。思考后，我决定，将道歉写在信中！我给她写了一封“致王同学的信”，希望能减轻自己的自责和内疚。
　　次日，我特意站在班级门口等她来，可她迟迟不到，我有些慌张，担心是否因为昨日的事，对她心理产生了不好的影响，一时间所有可能产生的结果都涌入了我的脑海，就在这时，她出现了，我克制内心的激动，把她叫到身边，想将这封信交给她，期待她看到信后的表情。
　　出乎意料的是，我还未张口，她先从书包里拿出了一张平平整整的纸，和我说：“老师，对不起，我昨天不该不听你的话，让你那么生气，我思来想去，应该给你写封信表达我的态度。”一时之间，惊叹和羞愧都萦绕着我，我羞愧得满脸通红，收下了她的信，同时也将我的信交给了她，她满脸错愕地看着我，我向她点了点头，她跑开了。
　　回到办公室，读着她给我写的信，在信中，她向我表述了当时的场景、我撕掉卷子后她的无助、她拿贴纸粘卷子时的难过，以及我叫班长找她要卷子时的欣喜……稚嫩的笔迹间偶尔出现几个错别字，却看得我眼睛有些湿润，她是多么天真啊！而我，却差点让一个孩子对我失望，差点伤透了一个10岁孩子的心灵。突然，敲门喊“报告”的声音打断了我的思绪，进来的是一个可爱的小脑袋，是她！她探着小脑袋用目光在办公室里扫视着，最终目光落在了我这里，她跑过来和我说：“老师，我看完了您的信，您不用和我说对不起，我知道我做得不对，我向您保证，接下来的学习，我肯定认真、努力！”
　　教了一年的书，这一天，我被这孩子教会了一课！