人工智能的高速发展为中学教育带来先进的教育方法、直观的教育场景和丰富的教育内容的同时，也带来了学生逃避学习、沉溺社交媒体和共情能力缺失等现实挑战，成为当前我国中学教育面临的重要问题。人工智能技术高速发展带来的社会迅速变迁，正在使中学教育环境发生着革命性的变化，我国家庭、学校和社会对中学教育的认知也在悄然发生着变化，这种变化对正处于青春期的中学生来说，是积极的、正面的，这些变化实质上已经影响着中学教育理念、模式和内容的改变。未来，中学教育如何面对人工智能带来的挑战，克服其带来的危害，并能正确利用人工智能提升教育工作效率，提高学生学习效果，成为我国中学教育必须面对的现实问题。
　　我国中学教育受历史文化和现代考试选拔制度的影响，教育改革的效果相对滞后于社会发展。我国中学教育已经全方位受到了人工智能的影响，不管我们承认不承认，中学教育正在经历着重要的变革，这种变革正是基于人工智能的发展而做出的积极的应对。未来的中学教育一定是与人工智能融合发展、与社会同频共振、符合青少年成长规律和教育发展规律的教育。
　　第一，深入开展研究，尝试在教育教学中主动接纳人工智能，并通过建构、反思和重建育人模式，推动人工智能赋能教育教学。
　　以发展的眼光接纳、研究、实验、推广是中学教育面对人工智能应有的姿态，通过实践探索出教育与人工智能深度融合的育人模式，使人工智能成为促进学生全面发展的重要途径。具体来说，中学教育要科学利用人工智能及其衍生的数据化、智能化和强互动的优势，提高教师对学生学习兴趣、个性特长、学科倾向和心理特征等信息的全面掌握，为学生精准画像，进而为因材施教提供科学依据，达到服务教育教学的目的。
　　第二，理解人工智能与教育的复杂关系，充分发挥教师在教育过程中的引领作用，引导学生正确认识人工智能。
　　对中学教育来说，教育者有远见、深刻且正确理解人工智能与教育的复杂关系，是决定未来教育能否适应人工智能时代社会发展的重要条件。因此，未来中学教育，学校和教师要充分发挥其在教育过程中对学生的引领作用，帮助学生学会正确驾驭人工智能技术，利用好人工智能对提高教育效果的正向作用，尽可能消除其对学生的负面影响。
　　第三，改革中学教育内容，增强教学内容的互动性，促进学生主动融入和参与。
　　随着互联网技术的不断发展，人工智能迅速被中学生所掌握和使用，这无疑将为学生打开知识学习的另一扇门，它能使学生的创造性和天赋得到充分发挥。以往教学中大量知识性的内容，学生基本都可以通过人工智能在互联网上找到答案。面对人工智能对中学教育的冲击，我们必须对教学内容进行改革，减少纯记忆性知识，多增加具有参与性、互动性和趣味性的教学内容，使学生在师生互动中，不断提升思辨能力和认知能力。
　  第四，改变中学教育观念，增加体育、艺术、劳动和社会实践在中学教育中的比重，帮助学生建立对社会生活的真实体验。
　　人工智能给中学教育带来的冲击，使教育者手足无措，但是人类情感是人工智能难以超越的最根本要素，推进中学教育改革，丰富学生对真实世界和社会生活的体验是教育赢得未来的根本出路。因此，中学教育要增加体育、艺术、劳动和社会实践在学校教育中的比重，使学生通过劳动和实践对真实社会生活产生深刻体验，进而提升他们的共情能力，共情能力的提升必然会促进学生人生智慧的积累，进而达到教育的真正目的。
　　人工智能已经不可避免地成为中学生生活和整个社会生活的重要组成部分，面对人工智能给中学教育带来的挑战，我们不能对人工智能一禁了之，相反，我们从事中学教育的教育工作者既要理解、研究和使用人工智能，提升工作效率，又要通过思想引导、教育互动和学习指导，帮助学生建立正确使用人工智能的信心和能力，达到促进学生全面发展的目的。