近日，一封疑似四川成都金牛区某小学学生家长请求一名一年级学生转学的联名信在网络传播。记者联系到了该小学，工作人员表示，正在积极沟通。金牛区教育局普通教育科的工作人员称，已了解到此情况，下一步，会到校园内了解学校和家长沟通的具体情况。（10月27日《燕赵都市报》）

　　无独有偶，家长联名要求学校将“问题学生”转学的事情曾在多地发生过。说实话，被联名要求转学的成都金牛区某小学一年级淘淘（化名）小朋友确实够淘气的，报道中提到，从入校之初，淘淘家长便刻意强调有自己独特的教育方式，要求老师“特殊照顾”，但淘淘多次扰乱教学秩序，在8月31日至9月13日期间，淘淘在班上多次毫无征兆“攻击”多名同学（可查的学生已上升至17名），导致部分同学出现了厌学情绪。
　　“问题学生”经常扰乱教学秩序，攻击其他同学，肯定会影响老师正常上课和其他同学的身心健康，家长们写联名信给金牛区教育局和某小学校长及各位领导要求这名同学转学，家长的心情可以理解，受影响的孩子的遭遇也令人同情，但是“问题学生”也不能一转了之。
　　其一，转走“问题学生”缺乏法理依据。根据我国《义务教育法》的规定，适龄儿童入学原则上是在户籍所在地学校就近入学。适龄儿童接受义务教育，是法律赋予的权利，入学完毕以后，服务学校不能因孩子的问题或者家长的要求，去剥夺孩子在其户籍地所相对应的学校接受教育的权利。家长联名要求淘淘转学的诉求当然不会得到教育主管部门和学校的支持。
　　其二，转走“问题学生”不能解决问题。将淘淘转学，不过是将问题学生推给其他学校，淘淘转到其他学校还会一如既往调皮捣蛋。家长联名写信要求转走学生本质上是一种自私自利行为，并没有设身处地替淘淘家长与淘淘考虑，转学不但不能解决任何问题，反而会激化家长与学校的矛盾，对淘淘的健康成长也不利，搞不好还会让淘淘自暴自弃，破罐破摔，性情变得更加暴戾。
　　教育离不开社会、学校、家庭多方面的共同发力。学校是育人主阵地，家庭作为学校的同盟军，是重要的实践者、参与者。特别是对“问题学生”来说，他们的成长更依赖于家长，也更需要有效的家庭教育。
　　学校本来就是教书育人的地方，学习是一方面，育人也是一方面，将学习习惯、行为习惯差的学生教好，是学校和老师的职责所在，面对淘淘式的“问题学生”，学校和老师应本着不抛弃、不放弃的态度，融入足够的爱心和耐心，老师要用“师爱”去温暖、感化他，从而促使他主动认识并改正错误。
　　“问题学生”的背后往往都有一对“问题家长”，不能以为孩子交给学校，家长就可以若无其事地当起“甩手掌柜”，家长应在转化“问题学生”的过程中发挥主要作用，积极配合学校寻找最佳解决办法，在有效陪伴中对症下药。