语文是一座情绪的大观园，通过展读来自不同时代、不同地域的文字，所有的情绪也随之酝酿着、迸发着，最后，有的化作一声叹息，淡入窗外的景里，有的生成一朵花，映在青春的脸上，有的化作一滴泪，滴在心底最柔软的地方。身为语文老师，我何其幸运，能在这片最柔软的角落点上一盏灯。
　　还记得那节课学的是史铁生的《秋天的怀念》，在品读着文中母亲那些感人的细节时，很多同学感动于母爱的伟大与无私，眼眶湿润了，窗外的小雨还在淅淅沥沥地下着，教室里的氛围也阴沉着。我适时抛出了问题：“在你和亲人的相处中，有没有这样打动你的细节呢？”数分钟后，有同学开始诉说，一个，两个，三个……讲的人动情，听的人感动，大家的思绪从书本回到了生活，在记忆里捕捉着温馨的场景，眼睛里的光彩映衬着心湖的涟漪。
　　此时，我却注意到一位同学，他的脸上似乎写着不屑。当我请他也分享的时候，他站了起来，面无表情地说：“我没有这样的细节。”我一愣，因为这个孩子的妈妈也经常跟我交流，随着青春期的到来，孩子越来越叛逆，常常是说不到三句话就开始有火药味。我无言，只能摆摆手让他坐下。
　　秋天的雨也像个叛逆的孩子，越是不希望它下，它越是下得欢。下了课，突然我的微信里传来一条消息，是他的妈妈发来的：“夏老师，孩子的鞋湿了吗？我给他送了双鞋放到门卫了，麻烦您让他去拿了换一下。”我立即折回班级，把他叫了出来，果不其然，他穿的单鞋湿漉漉的，我问他：“鞋子里面也湿了吧？难受吗？”他有些疑惑地点点头，我接着说：“快去门卫拿你的干净鞋子换上，你妈妈送来的。”他露出一副难以置信的表情，惊讶地看着我。“快去吧！”我说完，他才跑向门卫。待他换好鞋后，我拍了拍他的肩膀，说了一句：“放学回去记得跟你妈妈说声谢谢！”他没有抬头，小声地“嗯”了一声。
　　那天晚上，他的妈妈又给我发来微信：“孩子今天回来跟我说了谢谢，虽然没有其他的话，但是比起前几天的态度好多了！”我从她的字里行间看出了欣慰，青春期的孩子心里很敏感，有时候他们像浑身长刺的刺猬，让人不敢靠近，有时候又如一朵开在角落的花，渴望着阳光的温暖。
　　几天后的作文课上，我布置了一项作业：围绕打动你的亲情细节写成一篇文章。让我意外的是，平时作文并不好的他，这篇作文却写得格外细腻、真挚。从他的作文里，我了解到，原来那天早上，他跟妈妈又吵架了，妈妈说外面下雨让他换上防水的运动鞋，他却故意穿那双不防水的单鞋。令他意外的是，妈妈竟然给他送来了鞋，让他后悔自己的任性。他还写到之前故意赌气不吃饭，妈妈嘴上说着不做饭给他吃，却买来面包悄悄放在门口……我把文章拍照发给他妈妈看，他妈妈告诉我，自从那天之后，孩子的态度转变了很多，每天回家之后也会主动找她聊天了。看着母子俩关系渐渐缓和，我心里也有说不出的高兴。
　　那天的家校联系本上，他写了一段话：《秋天的怀念》让我明白母爱藏在生活的细节里，我们不能视而不见，要珍惜和母亲的相处时间，用爱回馈母亲。
　　没有苦口婆心的劝说，更没有严厉的批评。我只是上了一节语文课，抓住了一次教育契机，就让一个孩子发生了一点转变。我不由得感叹：这节课“性价比”真高啊！
　　语文的外延是生活。而我愿意做一个点灯人，通过一堂堂有温度的课，点亮孩子们心里的那盏灯，让他们看遍生活的千姿百态之后，仍然用一颗热忱的心去拥抱生活。