从教近三十年来，我越来越深刻地感受到：身为教师，我们具有极大的力量，能够让孩子们在校园里生活得愉快或痛苦，教师可以是启发孩子灵感的媒介，是点燃孩子梦想的火把，也可能成为制造痛苦的工具，教师可以让孩子开心，也可以让孩子沮丧。无论在任何情况下，儿童是否受到感化与影响，很大程度取决于教师的一言一行。
　　对所从事的这份职业有了这样的认识后，我常常提醒和要求自己，要用微笑与尊重面对校园里的每一个孩子，尊重他们天真美好的想法，尊重他们或开心、或顽皮、或伤心的状态，尊重并用心对待和他们每一次见面时的相互问好……我也时常告诫自己每天要用积极的心态、平和的情绪去回应并影响孩子们的成长。
　　一天早上，刚一走进校园，迎面碰见四年级的小田同学，她扎着马尾辫，微笑着向我问好，我摸摸孩子的头，用真诚与微笑回应孩子的同时，和她一起边走边聊了起来。“今天看着心情不错哦，最近有什么开心的事可以和老师分享一下吗？”没想到我的这句话一下子打开了孩子的话匣子，“老师，我啦啦操比赛被选入省队啦！”虽是和这个孩子第一次在校园里进行单独交流，但孩子的开心以及对我的信任与真诚让我感受到了快乐。“是吗？那太好了，祝贺你哦！你很厉害呀！什么时候参加的比赛？”我向办公室走去，孩子也一直跟着我来到了办公室，兴奋地给我分享着属于她的快乐。“老师，我是上周去西安参加的比赛，能进入省队，我可是下了一番苦功夫的。”“是吗？我也觉得，能被选入省队，那可不是一件容易的事情，一定是下了很大功夫的，能给老师分享一下你成功的秘诀吗？”孩子越说越开心，从她赛前如何克服困难坚持训练到比赛现场的表现一一向我作了介绍说明。我在肯定孩子优秀的同时询问了她的班级和姓名，并在工作笔记本上做了记录。我告诉孩子，做任何事情只要用心，只要努力并坚持就一定会取得成功，希望她能不懈努力，在其他方面也能取得优异的成绩，孩子欣然点头。借此机会，我还给孩子提出了新的希望，希望她能用自己的努力、勤奋与坚持影响小组的同学，进而影响全班同学，我给孩子讲了人与人之间相互影响的重要性，希望她能用自己的优秀影响身边更多的同学。孩子愉快地答应了并向我保证一定帮助身边的同学一起成长。晨会的铃声已敲响，孩子向我挥手告别回班级上课了，我也开始了自己一天的工作。
　　早上和小田同学的简短交流，让我感受到了孩子的开心与快乐。相信我今天的发现以及与孩子今天的交谈一定会给她带来新的目标与希望。也相信小田同学一定会将自己的成长与快乐传递给身边更多的孩子。教育在细微处，成长在活动中，顾明远先生的这句话在我耳畔回响，在今后的工作中，我将努力关注每个孩子成长过程中的每一个细节，用心关注每一个孩子的潜质，用自己微薄的力量引导孩子们健康快乐地成长。