地方师范院校英语专业肩负着为地方基础教育培养优质英语师资的重任。《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》《卓越教师培养计划2.0》等国家政策文件的出台，对基础教育高水平师资队伍提出了新的要求与目标任务。为顺应新时代高等教育教学改革的要求，响应中小学师资队伍建设的政策号召，对接基础教育一线对师范人才的需求，陕西学前师范学院外国语学院依托教育部产教协同育人项目、教育厅教师教育重点项目和教师教育横向课题，坚持师范性、地方性、应用型的办学定位，秉承教师教育特色与优势，积极开展高素质英语师范人才培养的综合改革实践，构建了“43143”卓越人才培养模式：即4维目标、3性融通课程体系、1套实践体系、4方联动机制、3级导师指导，培育服务地方基础教育发展的卓越英语师范人才。
　　围绕为陕西培养卓越英语师范人才的目标定位，设定培养“具备深厚的师德涵养和育人情怀、扎实的专业知识和语言技能、突出的教学实践能力和育人能力、深厚的终身学习和发展能力”四维目标，在人才培养全过程加强中国优秀文化、教育情怀、中外儿童教育思想等思政元素的融入，从情感、态度、价值观维度提升学生的家国情怀、国际视野、责任担当意识，落实课程的育人作用；以模块为基础，设置工具性+人文性+师范性三性融通课程体系，培养学生英语语言能力、人文素养、英语教育教学能力，注重加强教师教育类课程，突出英语专业师范性；面向学生发展，突出应用为本，构建一套全程贯通的实践育人体系，围绕师范生教学实践能力培养这一中心，坚持教学实践训练和社会实践训练两条主线，以观摩—见习—研习—实习为主要形式，注重学生探究能力和个人发展能力培养，实现学生实践能力培养“课上课下—线上线下—校内校外—境内境外”贯通；借助现代教育信息技术，依托多维立体ELT-online师生学习共同体，构建高校—中学—教研机构—名师工作室四方联动机制，实现师范人才培养优质资源共建共享；注重落实推进高校教师—中学教师—教研专家名师三级导师指导，实现协同育人，培养面向陕西、服务基层品德好、基础实、能力强、素质高、乐学善教的新时代卓越教师。
　　近年来，学生在外研社外语能力大赛、全国高师技能大赛、全国大学生英语竞赛、“讲述中国”英语写作大赛等比赛中佳绩频传；120余名学生考取境内外研究生；青年学子支教团组织学生为“一带一路沿线国家人员培训”提供志愿服务、赴境外担任志愿者，赴陕西乡村中学支教。专业建设质量进一步提升，人才培养成效进一步彰显。