从教34年来，仰望先贤的项背，在教育这片沃土上，我像一株芒草，坚韧地生长着。
　　去陕北支教之前，我一直秉承并践行着“爱的教育”。是陕北的支教生活，让我开始重新审视教育的每一个细节，深感塑造教师生命自觉的价值取向才是教育的真正内涵。我们只有深刻理解教育家精神，砥砺自我，坚定信念，对生命充满深切关爱，才能引领学生正确面对生命成长过程中必将承受的各种挫折与失败。
　　子洲一小每个年级都有几个身体有障碍的孩子随班就读，有些因患有先天性遗传疾病，无法控制自己的行为，常常跟同学们发生肢体冲突；有些是因为智力障碍，无法与他人正常沟通；有些是自闭症儿童，行为偏执……凡此种种都给班主任及科任教师的授课及管理带来了无尽的困扰，他们也常常被同学们戏弄、嘲讽，致使这部分同学逐渐被边缘化。为此，我们设计了多种形式的专题培训活动，动之以情，晓之以理，让每一位教师从心底里明白师者深厚的仁爱之心，是教育的情感底色；通过开展丰富多样的关爱活动，让教师们带着换位思考的心态来重新审视这群来自星星的孩子们：“假如他是我的孩子”“假如我是这个孩子”；用“我跟校长合张影”“我与校长共进午餐”的活动来激发学生与外界交往的能力；在学生中间开展“让我帮帮你”“你是我的好朋友”等“一帮一对红”活动，让学生逐渐明白“帮助别人就是施惠自己”的道理；在教师中间开展“让我抱抱你”“让我亲亲你”等肢体传情温暖活动，拉近教师与特殊学生之间的距离，温暖孩子们孤独的内心。
　　在全体师生的不懈努力下，这些孩子们与人交往的眼神不再躲闪，偶尔也能用语言表达自己的诉求，甚至有的同学还能够跟小朋友们一起玩耍、做游戏、登台表演节目；很多同学也从不会执笔，到绘画作品被遴选为优秀作品，装饰上墙装点着校园文化……虽然他们依然不知道1+1等于几；依旧不知道自己的名字怎么写……但是无邪的笑容却时常洋溢在稚嫩的脸上。
　　教育厅选派支教校长杨凯卫常说：“子洲一小是一个幸福的大家庭，只有幸福的老师才能教出幸福的娃娃，才能用六年为孩子的终生幸福奠基。”
　　“安校长，我们也能成为省能手？”“安校长别给我们画饼了。”正当我们为一小教师专业成长一筹莫展时，省教育厅、省教科院率先为我们派来了全省最优秀的名师团队，结对帮扶，让我们一小的老师们看到了成功的希望。我们采用把脉问诊，线上会课，反思重设，再实践，跟岗学习、面授指导等多元帮扶模式，抓特色，促成长。我和杨校长既是他们的心理辅导教师，又是亲密无间的家人，我从教材深度解读、备课专业化指导，到普通话字音的矫正，课堂语言的规范表述，甚至授课教师的站位、手势等细节，都反复打磨，严苛训练。2022年的陕西省教学能手大赛中，高强、艾芳、师于淳三位老师同时获得陕西省教学能手称号，一个刚刚组建两年的学校，一年就培养出了三位省级教学能手，提前完成了“一年整合，两年提升，三年见效”的愿景，创下了子洲县教育的历史新高。
　　叶澜教授指出，教师的生命质量决定着教育的质量，教师的主动发展决定着学生的主动发展，教师的精神解放决定着学生的精神解放。“师生共生的生命场”的创建，需要我们用教育家不屈不挠的奋斗精神，铸造教师迎难而上的意志。我深谙其中的艰辛，于是，把名师工作室搬到支教一线去，根植在黄土高原。这是我们破局的又一举措。
　　我的名师工作室与子洲县教研室联合设计了“子洲好课堂校校行”跨区域大教研项目，改进课堂观察方式，依据县域教师特点，将课堂观察分为：预约课、研讨课等八个类别，教师可以根据自己的实际情况，选择适合自己的课堂展示方式。这种菜单式课堂展示，极大地尊重了教师自我成长意愿，激活了教师内在的学习动力，教师从被动研修变成了主动探究，专业素养得以有效提升。苏乐、马慧都是预约课中成长起来的青年教师。曾代表学校走出子洲与兄弟学校开展会课研讨活动，在榆阳区、汉中龙岗省国培班受到了与会教师的一致好评。
　　“‘四位一体’的学科教研模式”是我工作室的科研成果之一，我结合子洲县第一小学的实际情况，优化备课模式，将集体备课与共同研修相结合，在备课和作业设计上花大力气，优化课堂教学，科学反思，为教师个人与团队的发展提供了一个新路径，实现了教学与教研同步的理想状态。指导教师参与课题研究、撰写教学课例、教研论文、记录教育故事。仅2022年上半年，就有九位老师的作品在报刊上公开发表。
　　为创建县级“三级三类”骨干体系，历时两年，我走遍了子洲县的每一所学校，每学期听评课均在150节以上，为优秀的特岗教师建档立卡，为基层教师牵手县级名师工作室打开了一条通道，在全县范围遴选了78名种子教师，作为骨干梯队，加入到城乡教师学习共同体，进行联合培养。目前，一支懂阅读、善教研、能上课、会讲座的青年教师团队已经初具规模，支教帮扶由“输血”转向“造血”的机能基本成型。高强学科带头人工作坊便是其中之一，2023年他也培养出了三位省市教学能手，师于淳也培养出了两名市级教学能手。
　　为加强家校共育，我们创建了子洲县第一所家长学校；为了提升教师的综合素养，我们开办了塞上第一所夜校；为了改善“作文基本靠背”的尴尬局面，我们首次研发“爱家乡”课程体系，带领学生对着风景写作文；为厚植学生爱国情怀，我们深度开发红色课程……
　　因为喜欢，所以爱，因为爱，所以执着。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”可能是太大的理想，是我一生都无法企及的，但我会继续努力，努力做一个忠实朴素的擦星人，擦亮每一颗天边的星辰，守望麦田，守望责任，守望幸福。