习近平总书记强调要“大力弘扬教育家精神”，同时提出了中国特有的教育家精神的时代内涵。其中，“勤学笃行”一词一下子映入了我的眼帘，是啊，一分耕耘，一分收获，百倍其功，终必有成。作为新时代的教师，我们必须勤奋学习，扎实实践。
　　▶潜心阅读，勤奋学习
　　记得刚刚走上讲台的时候，师傅就语重心长地跟我说：“要成为一名学生喜爱的好老师没那么难，你必须站稳讲台，上出好课。要想上好课，你必须踏踏实实、勤勤恳恳地学习。”我牢记着师傅的话，开始了刻苦的钻研。我借来了老教师的旧教案来研究，看看他们是怎样教我们这个年级的课的，读到精妙的地方，我会赶紧抄下来；我借来了阅览室里的期刊读，看看同样的一课，这些发表在期刊上的教案有着怎样的精彩之处，也会赶快拿本子记下来。几个月时间，我读遍了当年阅览室里所有相关的期刊，厚厚的大本子记录得满满当当。
　　接着，我有了阅读学校前几年订阅的教学类期刊的想法，管理阅览室的老师非常好，他欣然答应了我的要求，带我走进了储藏往年期刊的那间阴暗的小屋子。从角落里，我拎出了两大捆捆得整整齐齐的期刊，心满意足地回去阅读了。
　　那时的生活非常有规律，每天五点半下班，六点半已经可以安安静静地坐在宿舍的书桌前读书了。我有一个习惯，一定是边读边摘抄，和课文直接相关的教学方法，就记录在书上的字里行间，不直接相关但又非常有价值的，我会写在笔记本上。
　　再后来，有了网络，我又开始行走于网络与传统阅读之间。为了让阅读更加有效，让研究更加深入，我决定从读者变身为教者，让自己同名师进行同课异构。
　　要阅读一篇教学实录，我一般不会直接开始，一定会做好充分的准备。一方面，我会根据这一课进行教学设计，然后走进课堂进行教学实践；另一方面，我会从网络上下载这位名师讲这一课的教学视频。前期的准备完成后，我开始阅读，这时候的阅读是一种比较式的阅读。在阅读打印出来的文字版的教学实录的时候，我会把自己的教学与名师的教学进行比较。比较中，我能更清晰地看到名师设计的精妙之处，因为经历了教学实践，我的感受也更加深刻了。
　　同时，我还将名师的教学实录文字版与视频版进行对比，我们知道文字版实录是有所省略的，两者对比，我会看到课堂上更多精彩的生成，特别是那些师生互动的教学细节。
　　就这样，一晃就是十年的时间。每一年，我看过的教学视频百余节，电脑的硬盘早已无法容纳，刻录的一张张光盘也已经放满了好几个抽屉，自己记下的教学实录与反思也已经装订了百余本，书柜里摆得满满当当。这一切，都成了我人生中巨大的财富。
　　▶打开课堂，扎实实践
　　笃行，意味着要外化于行。是的，要成为“大先生”，我们必须学以致用，知行合一，在教学实践中不断历练自己。
　　多年前的一天，我买到了一本名叫《小学语文名师授课录》的书，那真可谓如获至宝，书中全是响当当的名师，贾志敏、支玉恒、于永正……我迫不及待地开始了品读。读到精彩处，我常常会拍案叫绝。只可惜那时正值假期，否则我一定会立刻走进课堂，在班里照着名师的教学设计上一上这些课。不过没有学生也没关系，我把自己关在屋子里，一个人既当老师又当学生，一会儿在讲台上滔滔不绝地讲，一会儿又站在下面模仿学生回答问题，那兴奋劲儿至今依然难忘。
　　后来，一位朋友送给我一本书——《全国第三届青年教师阅读教学观摩活动教案集》，这本书说是教案集，实际上是教学实录，细细品读着书中的语言，我把实录转化为一个个条理清晰的教学环节，形成了可以为我所用的教案。完成了书面的整理工作后，我开始找全校的语文老师们商量什么时间到他们班上上一课，毕竟自己只带了一个年级的一个班，书中有些老师非常精彩的课没有办法在自己的班级里实践。就这样，我开始了特殊的课堂实践。说实话，那段时间自己的收获非常大，甚至自己都能够感受到成长的步伐。
　　2013年11月，全国第五届小学语文教师素养大赛拉开了帷幕，这次陕西省教科所派我参赛。与之前我参加的全国青年教师阅读教学大赛不同，这次大赛分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答题、才艺表演及课堂教学展示”五部分，那天比赛时，前几项我的成绩并不理想，中靠后，与特等奖似乎没什么关系。不过，我用一节课实现了大逆转，点评专家给予了非常高的评价，就连门口的保安大哥也走到我身边说：“老师，你的课上得真好！”那次，我获得了大赛的特等奖，实现了陕西在此项大赛中特等奖零的突破，也是至今陕西省在此项赛事中唯一的一个特等奖。
　　作为一名老师，上好课是立根之本。在充分阅读与思考的基础上，我打开课堂上公开课，让想来听课的老师都来听课，而且不断挑战新课。2019年到2021年，我先后上过九十多节公开课，而今，在全国各大平台上，几乎都有我的教学专栏。外省的一位朋友说，现在线上线下，在哪儿都能看到你啊。是的，我上过很多课，在课堂上，我是快乐的，在实践中，我是幸福的。我坚信，作为一名老师，只有上好了课，才更有底气。
　　2017年5月，福建厦门，全国十大青年名师的颁奖现场，全国著名特级教师薛法根为我写下了这样的颁奖词：他是副校长，却能潜心课堂，每周一节公开课，为老师们亲身示范；他坚信，只要有行动，就能成就梦想；只要敢于坚持，就能创造教育的奇迹！
　　2021年，在我出版的《统编教材，这样教更有效》这本书的序言中，王荣生教授写道：要把专业成长的根扎在课堂里；全国著名特级教师王崧舟老师写道：真正的成长必定在实践的大地上留下一串串清晰的脚印。
　　回望来时路，的确是一路艰辛，但如果重新选择，我依然会坚定地选择勤学笃行，真做事，做真事，用行动为自己的成长助力！