在第39个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表时强调，要“大力弘扬教育家精神”，并深刻阐释了中国特有的教育家精神的时代内涵。作为新时代的教育工作者，我们要以教育家为榜样，争做新时代教育工作者的楷模。
 　 一、厚植家国情怀
　　新时代教育工作者要有“心有大我、至诚报国”的理想信念。弘扬爱国奋斗精神，坚守教育报国理想，以民族复兴为己任，将个人发展需求与铸魂育人的历史使命有机结合。既要让学生学会学习，掌握知识，又要让学生拥有能力，走向社会，把学生的个人能力和社会发展融合起来，让学生拥有幸福生活的能力，以教育之力厚植人民幸福之本，在建设教育强国的新征程上，以满腔赤诚之心在学生心中种下“读书报国”的梦想种子，当好学生成长的引路人。
　  二、涵育高尚师德
　　新时代教育工作者要有“言为士则、行为世范”的道德情操。要想让学生成为一个品德高尚的人，我们自身必须要做到品德高尚，知行合一。教育家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”作为老师，在工作、为人上我们要以身作则，从小事做起，从自我做起，率先垂范，用人格熏陶孩子、用行动感化孩子、用理解帮助孩子、用微笑滋润孩子。做到以德立身，以德立学，以德施教。
　  三、丰富育人智慧
　　新时代教育工作者要有“启智润心、因材施教”的育人智慧。面对人工智能时代之变，社会对人才的需求之变，智慧的教师在教育中既要把握学生整体性特征，又要顾及学生个性化特点。尊重每一位学生的个性，了解每一位学生的特点，接纳学生的不足，体谅学生的局限，全面理解并爱护每一位学生。激发学生的学习积极性，唤醒学生的求知欲，理解学生的个体差异，因材施教，静待花开，真正实现每个学生的全面发展。
　　四、践行勤学创新
　　新时代教育工作者要有“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度。要以学为基，勤学进取、刻苦钻研，优化知识结构，更新知识储备；创新为要，要在丰富学识的基础上，立足教学一线，探究新的教学理念，充分发掘课程资源，创设新的学习方式，激发学生学习兴趣，鼓励学生自主探究，重视学生学习过程，培养学生的创新精神，实现评价方式多元化，使他们成为具有创造力和责任心的社会主义接班人。
　　五、常怀仁爱之心
　　新时代教育工作者要有“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心。要传承爱的教育，做到心有学生、敬业爱岗，在点点滴滴中做到春风化雨，润物无声。以仁爱之心细心呵护这些刚冒出嫩芽的花朵，刚露出尖尖角的小荷，温暖他，尊重他，宽容他，激励他，心疼他，重视他，体贴他，让他们沐浴阳光慢慢成长，让每个学生都享有成功的机会，成就学生的成才梦，造就更多胸有大志，能担大任的栋梁之才。
　　六、树立弘道追求
　　新时代教育工作者要有“胸怀天下、以文化人的弘道追求”。秉持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当情怀，牢记为党育人、为国育才的初心使命，既要继承我国课程建设的成功经验，也要充分借鉴国际先进教育理念，以最宽广的胸怀，不计得失的奉献精神，一步一个脚印，拼搏努力，忘我工作，引导学生厚植爱国情怀，锤炼过硬本领，为实现中华民族伟大复兴作出新的贡献。
　　新时代的教育工作者要有大德、大爱、大情怀，要有超出一般人的品质和智慧。用坚定的信仰引导人、高尚的人格塑造人、宽广的胸襟包容人、博大的情怀影响人、渊博的学识教育人，践行教育初心，做新时代教育工作者的楷模。