小学生活是教育学生养成良好思想道德并塑造良好行为品质的黄金阶段，陶行知先生说“生活即教育”“社会即学校”。身为教师，我们要细心观察教育中的点点滴滴，让学生经历更多的体验，获得更多的感受，才会明白更多的道理。“依托活动，学会感恩”的理念，一直是我进行学生思想教育的德育主线，我在平时的班级德育工作中经常渗透着感恩精神，让学生学会立身处世，提升个人修养，学会“知恩、报恩、施恩”。
　　传递生命之水，感恩同学爱心温情。前三年的疫情期间，让我们看到了社会的大爱。在居家隔离期间，有的小区电梯口会有互相交换物资的桌子，大家可以分享和交换自己的物资，给有需要的人，这种互相帮助的精神，让我想到了班上也会有小朋友平时忘记带水了，没有水喝的事情。于是在疫情之后，我便在班级摆放了桌子，在旁边贴上了“生命之水”的温馨提醒牌：“当您忘记带水，您可以带走一瓶解渴！别忘记，第二天重新放一瓶水回去！愿您生活有暖，四季平安！”我给桌子放了两瓶矿泉水，并提醒学生：“喝水不忘供水人，大家可以流动传递爱心，并学会感恩同学。”这样的小举措抓住生活的点滴，为班级提供了温暖的一处风景线，也引导学生学会互相帮助，学会感恩。
　　办好班级生日会，感恩父母养育之恩。现在还有很多孩子都是独生子女，父母只要求孩子好好读书，其他的事情基本由家长包办了。慢慢地，孩子们就习惯性地忽略了对父母的感恩之情，觉得父母的付出是理所当然的。因此，我就定期每月举办班级生日会，每次都让同学邀请父母参加班级生日会，让父母一起参与，关注孩子的成长。在班级的生日会上，我会让学生参与护蛋活动，让学生谈谈护蛋行动过程中的感受，以此来教育学生感受母亲十月怀胎时的不容易，理解妈妈要承受巨大的痛苦。
　　借助家校搭平台，升华感恩教育之情。教育学生学会感恩需要循序渐进，还需要身体力行，因此家校要形成教育合力，才能增强活动的实效性。在班级里，我主要是根据每个月的时间，定期开展“我为学校做点事”“我为班级做点事”“我为他人做点事”等主题教育活动。主题活动，比如鼓励学生维护校园纪律、志愿帮助食堂阿姨收拾学生餐盒，举行“感恩班级，认领一处卫生”等清洁行动，让学生在体验中真正将感恩教育落到实处。从“知恩”到“报恩”，从“报恩”到“施恩”，把感恩之情化为强烈的自身责任感。
　　总之，感恩的主题是永恒的。学会感恩，是一个人对自己和他人，以及社会关系的正确认识。以感恩作为德育的主线，开展多种活动，我想这能够成为学生走向社会的重要人格资本，长此以往，相信班级的德育将会焕发出特色发展的勃勃生机。