10月12日是世界视力日。学校里的“小眼镜”越来越多，青少年近视问题已经成为社会各界关心的热点与痛点。据国家卫健委调查显示，当前我国儿童青少年总体近视率为52.7%，其中6岁儿童为14.3%，小学生为35.6%，初中生为71.1%，高中生为80.5%。青少年近视高发，如何踩住“刹车”？已成为全社会必须答好的一道题。（10月12日《南方都市报》）

　　曾经，鼻梁上架着一副眼镜，会被认为是“文化人”“读书人”。但俗话说：“眼睛是心灵的窗口，眼明才能心亮。”青少年视力不良，越来越多的“窗户”被厚厚的镜片挡住。我们该作何感想呢？请莫说近视就是添副眼镜。随着眼中黑板上的字迹越来越模糊，架在鼻梁上的镜片越来越厚，除了孩子的学习兴趣会下降和自信心会受打击外，视力不良已成为仅次于白内障、青光眼致盲的眼病。眼睛近视严重参不了军、入不了警、做不了飞行员也就算了，很多行业或者职业也对视力有明确的要求，升学、就业前景也堪忧。这样的情况若得不到有效矫正，整个社会、整个国家和民族的发展或都受到制约。
　　除了遗传因素，近视更多的是持续近距离用眼造成的。除了少数青少年痴迷于上网娱乐、玩游戏看电视，更多的是学习负担重，用眼时间长，户外活动和体育锻炼时间少所致，在不少地方和学校，学校不仅封了攀登架、爬杆、爬绳和秋千，还收起了山羊和跳马，单杠只允许学生做引体向上，长跑只在中招考试前冲刺几个月。
　　教育到底为什么？是为了像《哈佛女孩刘亦婷》的主角那样进入一所名校？还是像《我平庸我快乐》中的父亲所标榜的那样，宁要一个快乐的傻子，也不要一个忧郁的天才呢？“一千个人的眼中有一千个哈姆雷特”，如果“素质教育”仍停留在“提倡”的层面，“应试教育”必然迫使孩子们在书海、题海中“忙得不亦乐乎”。所以，对整个教育问题的反思，必然要追溯到教育的目标上去，把孩子们从书海、题海中解放出来，让他们以平和的心态去面对考试和升学。否则，一切都是空谈。
　　眼睛，心灵的窗户；孩子，希望和未来，教育不能短视。全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。否则，我们拿什么回答钱学森老先生“中国为什么培养不出杰出人才”的疑问。德国教育哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“仅仅教学生知识，而对精神的陶冶全不注意，是把一种很好的教育变成‘器械的教育’，只能是改良艺徒培训，不能称之为教育。”
　　素质教育，不是一句口号。根治“近视”，破解教育“内卷”是关键。一是联防联控，采取行之有效的措施，压实家庭、学校、医疗卫生机构、政府各部门的主体责任，引导全社会树立正确教育观、成才观、健康观。二是矫正教育短视，夯实素质教育目标，通过教育制度改革把“双减”政策落细落实，使孩子们从过度“补课”“刷题”中解脱出来，使孩子们彻底从繁重的课业负担中解脱出来，增加他们体育锻炼的项目和时间。三是改革创新，破除教育“内卷”，公共教育资源的均等化是解决“内卷”问题的关键，通过优质学校建设和扶持，尤其是优质高校的合理布局，使教育资源的分配更加公平、更加合理，等每一个孩子都能平等享受到优质的教育资源，教育“内卷”的积弊和由此导致的“近视”问题就能解决了。