语文课程标准提出了“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求，特别强调让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。那么，如何及早地引导学生走进丰富多彩的阅读世界，博览群书，开阔视野，丰富学生的知识储备，培养广泛的阅读兴趣，养成读书习惯，爱上阅读呢？
　　一、营造气氛，共筑书香乐园
　　（一）打造完美教室，营造读书氛围
　　布置教室时，我与孩子们精心设计了“分享‘悦’读幸福成长”这一板块：晨诵如一轮海上日出；午读是一轮艳阳高照；暮省是一片迷人晚霞。我让每个孩子精心设计“读书卡”张贴在墙上，让孩子们更有动力，有兴趣去捧起书本津津有味地读着，品着，悟着。一张张的读书卡无声地提醒着孩子们：“今天你读书了吗？”为了让学生有书读，组织学生建立班级图书角，使其真正成为学生博览群书的营地。
　　（二）诵读让学生沐浴经典
　　开展经典诵读活动，让每一位学生感受中华经典诗文的魅力。每天上操前的经典诗文诵读，让学生在琅琅诵读声中净化心灵、快乐成长。在调动学生诵读积极性方面，以学习小组为单位，进行“我是经典诵读家”和“我们是今日优秀诵读小组”评选活动。激发学生对中华经典诗文的热爱之情，使孩子们更用心品读其中的内容，沐浴于经典之中。
　　二、课前三分钟，课堂妙趣横生
　　利用每节语文课前三分钟，通过学生说话的方式，锻炼学生语言组织和表达能力。这一方法能有效地提高学生学习语文的兴趣，进一步挖掘学生的创造力，全面提高学生素养。
　　课前三分钟使爱说话的，有了表现的机会，不敢说的也得到了锻炼。刚开始训练时，很多学生心里紧张，站到讲台上两腿发抖，声音发颤，结结巴巴地说不出所以然，但经过一段时间训练后，人人都镇定自若地畅所欲言。就这样在不经意间，我的“课前三分钟”为师生共同打开了学习语文的一片新天地！
　　三、亲子故事，徜徉书香世界
　　亲子阅读以书为媒介，以阅读为纽带，在学生课外阅读中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读最好的方式之一。当爸妈和孩子共读一本书时，孩子会觉得读书是一件非常快乐的事情，进而更愿意自发去阅读。
　　我要求每周一次亲子共读，共读的形式自由选择：可以是家长和孩子一起读，也可以是家长读孩子听，还可以是孩子读家长听，之后共同探讨。孩子们在爸妈的陪伴下，尽情地吮吸知识的雨露，在书香中快乐成长。
　　四、视频交流，分享阅读收获
　　在假期里，我要求孩子们多读课外书，一定会受益匪浅。我为大家搭建了一个平台，每周在微信群发视频或钉钉群直播，孩子们提前做好充分准备，以“名人名言”“书海拾贝”“好书推荐”“演讲故事”“诗歌朗诵”等向同学们介绍看过的新书、好书，交流读书活动中的心得体会。
　　五、推荐软件，听书增长知识
　　我要求孩子们坚持每天听书，推荐到一米阅读和喜马拉雅软件中去听自己喜欢的书，和家长交流自己的想法，分享听书感悟。经过一段时间的引导，学生能根据自己的兴趣点找到自己想听的书了，也就在一定程度上实现了“要我听”为“我要听”。手机就是一个有趣的会讲故事的“移动的书袋”，这样不仅缓解了孩子的视力疲劳，还更有益于孩子知识水平的提高，拓宽了阅读面，开阔了视野。
　  六、读书交流，唤醒成长种子
　　班上定期举行阅读分享会，孩子们把阅读的书籍跟同学和老师口头分享交流，这一活动也可以培养学生的卓越口才。通过读书交流会，提高了学生阅读兴趣，书香班级真正成为学生的精神乐园。
 　 七、评比奖励，养成阅读习惯
　　我经常在班里开展朗读比赛，讲故事比赛，读书交流的读书会，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。每月一次评比班级“读书小标兵”“我是小小读书王”等，进行奖励和表彰，让学生们享受到读书带来的喜悦与成功。
　　总之，让学生爱上阅读并非一件易事，它需要教师的循循善诱，持之以恒。让学生爱上阅读，徜徉书海，让书香润泽丰盈生命，让师生共同过上一种幸福完整的教育生活，是我们毕生不懈努力的方向。
　　（作者单位：陕西省榆林市横山区第二小学）