“注意力”是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低，直接影响着学生的智力发展和对知识的吸收。意大利的著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。”好的学习习惯会让学生终生受益。研究如何培养学生的注意力，是学生全面发展的需要。
　　我所带的年级是小学中段，学生大多是十岁的孩子，特别活泼好动，自控能力差，注意力集中的时间比较短，这会直接影响40分钟课堂教学。那么，在课堂上，如何吸引学生的注意力，从而达到理想高效的课堂效果呢？通过在教学中的研究，我有以下收获。
　  一、合理安排课堂时间，抓住注意力相对集中的时间段
　　小学的每节课堂总共40分钟，学生在前3分钟内基本处于不稳定状态。他们刚刚从玩耍的状态中走出来，还没有完全走入学习的最佳状态。在这个时间段，我们教师应该多组织课堂，争取让学生以最佳的状态进入课堂。比如，在正式上课前，可以让班长到讲台上说：“上课铃声响，请安静。”之后，等全体学生的心收回来，投入到上课的状态中了，再开始正式上课。还要在预备铃响之前提醒学生准备好本节课的学习用品，不要让他们摆放过多用品，以免他们在课上玩。另外，他们每一次准备物品都要有时间的提示，否则，他们注意力很容易分散，效率很低。在课堂的第5分钟到第20分钟是学生注意力最集中的时间段，要把主要授课内容集中在这段时间来讲，剩下的时间最好做一些书写练习或者课堂活动，让疲劳的学生放松一下。
　  二、精心设计教学环节，吸引学生注意力
　　要想在短时间内达到理想的教学效果，教师就要充分利用各种教学手段，将学生分散的注意力集中到一起，让学生在有限的时间内，尽可能多地掌握知识，所以，组织课堂纪律、吸引学生注意成了低年级教学最重要的一环。我们常常发现，学生可以坐在电视前安安静静地看一个小时的动画片，却常常不能认认真真地上一节课，原因就在于教师没能激发起学生的学习兴趣。一名好的小学教师应该走进孩子的童话世界，课堂上采用灵活多样的教学手段吸引学生的注意力，这就要求我们教师必须在教学设计上下足功夫。比如，上课前，学生的注意力是比较分散的。这时导入新课，如果以讲故事、猜谜语、做游戏、看表演、提出一个有趣的问题等形式，就能使学生兴趣盎然，集中注意力到学习新知的过程中去。而且，我们还可以设置一些关卡让学生去挑战，这些“关”就是我们平时的教学环节，把它变成一个游戏情境，学生感觉自己不是在辛苦地学习，而是在玩游戏，这样他们就可以在玩中不知不觉地完成学习任务，而且学得不亦乐乎。
　　三、留心观察学生课堂反馈，适时调整
　　课堂教学要取得良好的效果，教师还要留心学生听课情绪的变化，及时调整，以适应学生当时的心理特点。所以，在课堂上，教师一方面要通过课堂教学内容和活动来吸引学生的注意力，如进行小组比赛等，刺激学生的求知欲和好胜心，使学生有紧有松，有张有弛，克服单调模式化教学给学生注意力带来的消极影响，最大限度地提高学生的课堂学习有效性；另一方面对注意力集中困难的学生多一些关注，通过适时的提醒帮助学生保持注意力。同时，多给这些学生以表扬和鼓励，会使他们更加能集中注意力。
　　四、规定严格的课堂秩序，让学生自觉遵守
　　成功的课堂教学离不开有序的教学环境。小学生的自制能力普遍较低，尤其是低年级的孩子，活泼好动，思维活跃，在教学过程中教师一定要维持好教学秩序。相信每个教师在新学期教学伊始都会在课堂上强调纪律的重要性，但是对于违反纪律的学生往往都是简单粗暴的训斥。有个别教师还存在体罚的现象，这些都是不可取的。教师应该循循善诱，对于违反纪律的学生要及时引导，让他们意识到违反课堂纪律是非常恶劣的行为，让他们能够主动改正。
　　总之，追求高效率是我们教学中一直努力的方向，让我们尊重孩子，保护孩子的天性，向课堂40分钟要效率。
　　（作者单位：陕西省渭南市临渭区盈田小学）