清浅时光，心有阳光，处处温暖，时时灿烂。当思想充满智慧，每个学生都有一个太阳，当心中载着情怀，教育之事无时不显美好。因为读书，我所相逢的一切，皆是美好；因为读书，我所遇见的自己，愈加纯粹。
　　参加工作至今，一路学习一路成长，让我收获更多的便是一次次教育教学中的历练蜕变，这都得益一本本教学书籍、一部部教育著作对我的影响和启发。读书，让我看到了一片崭新的天地。通过阅读，我与名家对话，与名师携手，也从中更好地定位自己，成就自己。我的那些教育日子里，没有多少跌宕起伏的波折，也没有取得了不起的成就，有的只是因为热爱始终不断学习与改变的决心。
　　还记得初登讲台，不懂得管理学生的迷茫，不知道如何解读教材的困惑，常常被老师们“这节课要怎么上”“这节课的重难点是什么”之类的问题难倒。偶然一次，看到办公室里的一位老师拿了一本《余映潮语文教学设计技法80讲》研读，瞬间打开了我的思路，为什么不从名家著作中学习呢？于是我借来学习，如获至宝。余老师将理论与实践完美结合，深入浅出地对一线教师进行指导，这种润物细无声的引导，让我更加自信地走向学生，在追求简明、实用、高效、雅致的课堂上，我慢慢行走，那时的学习，为我推开了一扇窗，让我领略了语文课堂的诸多精彩。后来又读了余老师的《余映潮讲语文》《余映潮的中学语文教学主张》等著作，他的教学理念也感染了我，余老师教学中对于学生的尊重，讲解中优美流畅的语言，以及对学生人性化的点评、清晰明了的板块教学结构等，都值得我学习。一次次的阅读和反思，重新刷新了我对教学的认识，在读书中，我开始成长。
　　青春不是年华，而是永葆活力的信心；青春不是容颜，而是努力向上的意志。青春是思想的观念在碰撞，青春是生命的深泉在涌流。后来的一次培训学习，有幸听到了“青春语文”的热词，领略了“青春语文”王君老师的风采，热爱语文的情怀让我再一次深深沉浸，于是我再一次开启阅读之旅，在《更美语文课》《听王君讲经典名著》《一路修行做老师》等著作中，我尽情感受文字的魅力，体会教育的美好，文字中，扎实、真实、朴实的教学内容给人清晰厚重的感觉，暖暖的人文情怀让人印象深刻；她的激情、细腻、新颖的教学方式，充满了青春的真和率性。后来又读到肖培东的《我就想浅浅地教语文》、黄厚江的《语文课堂寻真》、李镇西的《做最好的老师》等著作，他们因语文而探索，因语文而丰厚，因语文而潇洒。当每一个人都在语文的世界里初心不改、各自绽放时，这是多么美丽的生命状态！在阅读中，我学热情、学爱语文、学文本解读、学教学技能，更在学一种高贵的谦卑。因为读书，我逐渐从青涩走向成熟，用自己的方式不断诠释生活中的语文，充满青春活力的语文，每一次阅读都是一次视野的开阔，每一次阅读都是理念的更新，每一次阅读更是灵魂的洗礼，我终于不再囿于狭小的心灵之城，不断生长，找出自己成长的方向。
　　现在，因为深深的热情与期待，我更加广泛地阅读，读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，让我精心备好每一节课；在崔允漷的《有效教学》中，我像专家一样思考，努力让自己的课堂教学更有趣、更高效；遇见《特立独行做老师》，它告诉我在新时代如何坚守自己的教育理想，如何轻松又智慧地做好班主任；《正面管教》又教会我如何不惩罚、不娇纵，有效地管教孩子；《教学勇气》的阅读，使我懂得了教学是要带领孩子们进行一次心灵之旅。生活因为读书而变得更加充实，教育因为读书而成为最美好的样子。
　　读书，让我尽情领略哲人大家的思想智慧；读书，让我懂得了教育是一个只有起点没有终点的航程。沉浸书香，我知道了如何有效地思考运用、懂得了如何更好地与生同行，感谢书籍的滋养，见证了我的成长，也提升了我的人格。