阅读教学在语文教学过程中是非常关键，也是非常重要的。阅读教学做得好，有助于学生积累更多的词汇，提升思想境界，培养良好的品格。如何使学生爱上阅读，怎样培养学生的阅读兴趣，成了语文阅读教学的一个重点和难点。
　　一、学生自主探究，教师辅助引导
　　传统的教学模式中，学生常常会毫无目的，读完文章没什么感悟，也不知道文章要表达什么样的情感和思想，进而失去了阅读兴趣，造成阅读效果不佳。在学生自主学习的过程中，老师需要辅助性地点拨，引导学生完成阅读。
　　例如在学习《散步》这篇文章的时候，教师可以在导入环节播放音乐《让爱住我家》，让同学们感受到一个家庭的温暖，然后引出我们今天要学的一篇散文，从一件小事中去感受家的和谐和温馨。在阅读过程中抓住一些关键的词句，如散步的时间、地点、出现的人物，以及在散步过程中发生了什么事情，最后结果又是如何。学生初步了解了文章内容，理清了文章脉络，整体感知也就明确了——这是一个关于家庭和谐的故事，然后再细细品读，品味文章的语言之美，学习表达生活之美。文章描述的是散步的过程，体现的是祖孙三代相互体谅、相互挚爱的朴实纯真的亲情。教师要引导学生在阅读过程中感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼的传统美德，提高学生的人文修养。
 　 二、创设情境，深情导入
　　语文课本中很多作品都是名篇佳作，但学生自主阅读并不能理解作者的情感，对一些事物的描述并不感兴趣，也不能发现文字运用的精妙之处。很大一部分学生阅读只是走马观花，喜欢看的就细细阅读，不感兴趣的内容就一扫而过。这时就需要教师采用有效的学习方法，调动学生的学习兴趣。结合生活实际创设教学情境，可以使学生感到学习材料与生活很贴近，从而提高学生学习兴趣。
　　例如语文七年级上册《从百草园到三味书屋》一文，教师可以先让学生说说自己的童年记忆。对于刚刚步入中学的学生来说，距离自己的童年时光并不久远，同学们能说出很多值得回忆的地方，比如“上树抓知了”“下河捉泥鳅”。鲁迅先生也有自己的童年，他在45岁的时候将自己的童年趣事写成了一篇文章，这就是《从百草园到三味书屋》。学生整体阅读后发现百草园是很有趣的玩耍的地方，三味书屋是读书学习的地方。然后再赏析百草园，百草园是一个乐园，它有有趣的景物，有趣的故事，还有有趣的活动。在讲到《故乡》“雪地捕鸟”的时候，教师可以运用小道具，让学生根据一系列动作“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”来亲自体验一下。通过学习鲁迅先生的文章，让学生感受到大自然的美好。文中描写景物的手法有静有动，写作顺序由低到高。从视觉、触觉、听觉、味觉几个角度去描写，让人感觉身临其境。
　　这样一节课下来，大大丰富了同学们的身心体验。学生学得轻松有趣，好像自己已经置身于百草园之中了。学生不仅深刻理解了文章，还学会了描写景物的方法，为以后写作奠定了基础。教师在学生阅读过程中积极引导，很大程度上提高了学生的阅读能力。教师要在阅读教学中，充分激发学生的阅读兴趣，为学生创造一个良好的阅读氛围，充分调动学生的主观能动性。
　　阅读教学在语文教学中占据着重要的地位，语文教学离不开阅读，而阅读过程需要思考，思考能促进阅读。很多学生在阅读过程中出现“只读不思”的现象，对文章理解只停留在表面，不能对文章的中心思想进行很好的把握，不能体会作者的思想感情。教师需要进行有效的引导，帮助学生学会如何有效阅读，掌握自主学习的方法。当学生积累了更多的词汇和资源，在以后自己抒发感情的时候就会游刃有余，也就全面提高了学生的语文能力和语文水平。
　　（作者单位：陕西省武功县职业教育中心）