当前，“课堂革命”不仅成为世界各国教育变革中的一个重要潮流，而且成为中国深化基础教育人才培养模式改革的现实需要。教学设计创新可以成为撬动学校“课堂革命”的关键支点和重要方式。本文是以外研版英语教材九年级上册Module9“GreatInven-tions”为例，探寻“课堂革命”背景下初中英语大单元主题教学，力求在提升学生英语能力的同时，充分发挥英语课堂的育人功能。
　　依据课程标准，分析单元内容，梳理各语篇主题意义
　　在新课标下，要以主题为引领组织课程内容，为语言学习和课程育人提供语境范畴。主题意义是关于主题的陈述性表达，语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。在这样的理论背景下，我们尝试对外研版九年级上册Module9进行整体教学设计。本模块话题属于新课标主题范畴中的“人与社会”，主题群“科学与技术”，子主题群“人类发明与创造”。本模块一共包含四个语篇，从主题意义出发，结合这四个语篇，将整个模块分为“采访、纪实、辩论、报告”四个子主题，四个子主题相递进，最终形成单元大目标。在模块观念和四个子主题下，设定了本模块整体的教学目标，规划课时安排，其中听说课一课时，阅读课一课时，其余两个子主题各安排一课时，每个子主题都有一个主题语境。
　  基于单元学习内容和语篇主题意义，建构单元大目标
　　单元大目标本质上是在单元层面围绕多个语篇的子主题建构和生成的结构化知识。深入探究语篇背后的思想观念和文化知识，提炼单元的主题大目标，外研版九年级上册Mod-ule9语篇分析如下。
　　What：本模块第一单元通过托尼和爸爸的对话让我们对比过去和现在人们获取信息的途径的不同。第二单元围绕现在比较流行的话题——书是否会被电脑替代展开讨论。第三单元重点是巩固所学，阅读材料介绍了因特网的历史和现状，Aroundtheworld介绍的是电子书这个发明的历史和优点。
　　Why：本模块第一单元通过学习让学生知晓发明给人们的生活带来了便利，让学生爱上发明创造。第二单元通过讨论问题培养学生欣赏伟大发明及其对生活的影响的意识。第三单元通过学习让学生了解重大发明对人类生活的影响，科学研究成果、科技前沿以及科学的不同领域，从而激发同学们对科技活动的兴趣和进行发明创造的愿望，进而培养他们的科学素养和创造性思维。
　　How：第一单元通过托尼和爸爸的对话很自然地导入一般将来时被动语态这一语法现象；第二单元为说明文，可借助学生绘制的可视化图形呈现结构化知识；围绕本单元的话题，学会使用含有一般将来时被动语态的句子表述发明对人类的影响，并恰当使用asaresult,because和so等连词表达自己的观点。通过归纳整理达到熟练掌握一般将来时被动语态的结构及用法，并能使用含有被动语态的句子表达发明对人类的影响。
　　综合单元语篇分析，Mod-ule9的单元大目标可以提炼为“能够谈论新时代的发明对人类生活带来的变化及影响”，通过“采访：了解已知发明→纪实：发明创造给人类生活带来的变化→辩论：分享和表达个人观点→报告：欣赏并提高对伟大发明和新技术的认识”。
　　践行英语学习活动观，推进“教—学—评”一体化设计
　　本单元的活动设计具有以下特点：其一，围绕单元教学目标设计教学活动，教学活动指向单元教学目标；其二，以英语学习活动观为引领，从学习理解、应用实践、迁移创新等方面设计教学活动；其三，提炼单元各课时要回答的关键问题，在活动中培养学生的问题意识；其四，注重效果评价,通过课堂观察、评价量表等方式对学生的学习效果进行反馈，体现“教—学—评”一体化，实现以评促教、以评促学的目的。
　　总之，“课堂革命”背景下的初中英语大单元主题教学有利于实现从知识碎片化向知识结构化转变，学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，实现语言学习的转变，最终实现培养学生核心素养的目标。