今年80岁的陈生娟，退休前是奉化区溪口镇中心小学教师。1986年起，每带一届学生，她就让学生写下自己的理想，并把每个学生的理想和毕业照都贴在本子上，悉心收藏。今年教师节前夕，陆续有学生来看望她，她拿出小册子，把学生当年的理想“物归原主”。（9月10日《宁波晚报》）

　　理想教育，是教育的重要抓手。但是，如何进行理想教育？部分教师对此的思考并不深刻，有些理想教育是在概念中进行的。80岁的退休教师陈生娟，在退休前每带一届学生，就让学生思考自己的理想，这样的教育格局很多教师都具备。但是，陈老师为了让学生深刻思考自己的理想，要求学生把自己的理想写出来，通过“写”让理想在学生的心中扎下根，能做到这一点的教师不是很多。更难能可贵的是，陈老师为学生制作了“理想册”，而且把理想册保存了30多年，在自己到了80岁的高龄时，把学生当年的理想“物归原主”，能做到这一点的教师就更少了。
　　保存学生的理想，并制作“理想册”，若干年后再将理想“还给学生”，是师者情怀的充分彰显，我们在为之感动的同时，也要深入思考如下问题。
　　一是如何将理想教育融入素质教育。素质教育的外延很大，在实施素质教育时，理想教育是个很好的抓手。例如，某学生的理想是成为保家卫国的军人，有了这个理想，该生就会以军人的标准武装自己的头脑、强健自己的身体、规范自己的行为，就会思考在国家军事现代化及国防现代化程度不断提高的当下，军人应该具备什么样的文化底蕴，就会为实现这一理想不懈努力，而这一努力过程就是素质不断提高的过程。
　　二是如何将理想教育融入学科教学。以数学教学为例，很多数学老师在职业生涯中都会遇到数学基础好，具备数学学习天赋的学生。对于这部分学生，教师不能仅关注他们的分数，还要在分数之外鼓励这部分学生将自己的数学特长作为职业发展方向，让他们站在科学发展的角度，立下从事数学科学研究或数学教学的理想。
　　三是如何在人人有理想的情境下进一步提高育人质量。当学生有了理想时，要引导学生明确理想不是头脑一热产生的，也不是一句空话，而是要为之努力的人生目标。重视理想教育，并以理想教育为载体的育人过程中，教师应加大对学生理想的“保存”工作，定期组织学生进行理想与现实的对照，并在对照中不断修正与提高自己，切实让每个学生将理想作为自己的奋斗目标。
　　理想教育，是职业生涯的启蒙，也是人生观教育及家国情怀教育。如何让理想教育有实效？陈生娟老师把学生的理想“保存”了30多年后又“还给”学生，给了我们一定启示。