崔佳老师出书了——《校园里的有效沟通》。以她的阅读量与文字输出量，出书是水到渠成的事情。情满自溢，厚积薄发。
　　朋友圈里有崔佳老师在，我始终有一种“坐立不安”的感觉。她数年坚持日更公众号千字文，更是常让我生出自己在荒废生命的愧疚感来。
　　她什么都没有跟你说，她在朋友圈里勤奋的样子就会鞭策你，激励你，让你不敢偷懒太多。我想，这应该是更深层次的沟通与影响吧。
　　学校即氛围，教育即沟通，教育学即关系学。良好的师生关系是师生成长、学校发展的动力源泉。关于这点，我是历经多年院校管理实践之后才慢慢体悟到的。崔老师的这本书，说出了我很多未能表达出来的同感。
　　我向大家推荐崔佳老师的这本书。因为，此中有真意，有真言，更有真我。
　　此中有真意
　　崔老师的这本书源于校园生活，源于她持续的观察与思考。
　　崔老师长期躬耕于学校心理咨询、教学一线，在学校摸爬滚打很多年。她熟悉校园生活，了解学生，在沟通中理解学生，用心记录，攒下了厚厚的一沓校园故事。听崔老师讲故事，像教研室同事间的课余漫谈，轻松愉快，意味深长。有故事，会讲故事，这是崔佳老师在各大平台讲课深受欢迎的重要原因。
　　故事是沟通彼此的纽带，也是教师实践反思的重要方式。故事力已经成为优秀教师的核心能力。“课堂上唯一没有发言的学生”“想家哭泣的住宿生”“篮球赛失利的学生”“选择1000米长跑的胖胖的男生”都是她书中故事的主角。于我们司空见惯的平常生活中，在擦肩而过的普通师生身上，在校园纷繁事务和热闹人际间，崔老师以其丰盈的感性素养、敏锐的专业洞察及其慈悲之心，用灵动的语言，以故事形式，与我们一起探讨教育本真、人际沟通真谛。
　　此中有真言
　　教育是以沟通的方式对生命的关照。生命就是关系。我们最重要的生命诉求是被看见和成为自己，而最容易对这一根本性的生命诉求造成阻碍的就是沟通，就是人与人的关系。
　　问题是：好的关系从哪里来？如何进行有效的沟通？长期浸泡在校园里的崔老师，身在此中，思考其间。崔老师对传统说教方式保持谨慎态度，倡导以体验的方式，分享如何开展“枫叶活动”“鼓掌活动”“十分钟对话行动”等简单易行的辅导活动，还提出了“赞赏金字塔”模型等成果，化繁为简，为一线教师指点迷津。书中有很多案例，这些案例散发着生活气息。
　　崔老师善于用最容易理解的语言分析我们日常遭遇的复杂，拨云见日，吹糠见米，探究纷繁校园人际关系后面的底层逻辑，看见方法背后的方法。
　　一切问题来自于关系，在关系中产生问题，在关系中修复问题。体悟到这点，我们开始重新审视过去诸多习以为常的自以为是，开始重新定义教育教学生活，由此就能发现更多可能，也“学会失望”，接纳自己“并非万能”。
　　在分享对校园人际关系深刻理解与具体建议的字里行间，我们也深切感受到作者跃身投入生活之河而无惧色，迎向生命中所有关系的乐观与勇敢。同时，读到了诸如“慢才是真实的”“无条件接纳是放下对学生的偏见”“我们都喜欢喜欢自己的人”“老师的样子就是给学生最好的教育”等简单朴实、闪烁智慧光芒的崔氏金句。
　　关键在行动。崔老师说：本书中的内容写得再落地，也永远都是原则性的和指导性的，要付诸应用，离不开你的适应性改造和创造性发挥。
　　尊重现场的真实，看见行动的力量。
 　 此中有真我
　　读这本书，我们不仅仅聆听故事、学习人际相处之道，更是处处体会作者的自我审视与觉察之心。
　　在序言里，崔老师谈道：“我喜欢当老师，但不等于我会当老师。”教师是一种职业，更是一种专业。我想：“不是谁都可以当老师的！”这个应成为我们每一位教育工作者时时自我警示的敬畏。在书中，作者不只是介绍经验，也调侃式自我“摆烂”，说了不少曾经掉进去的“坑”以及所丢过的脸，所以本书读来感觉亲切、鲜活。
　　毕竟，在关乎人际关系、有效沟通的课题前我们都是小学生。教育本身就是：“不完美的人带着不完美的人共同追求完美的过程。”
　　这本探讨如何沟通的书，其中的表达方式本身，亦是沟通的范例。
　　人是关系的产物。我们首先是人，然后是男人或者女人，然后才是教育工作者。我们在生活中，生活即关系。关系是相通的，书中的每个故事、每个方法，都能让你迁移到自己的“关系”中。
　　师生关系其实是人际关系，人际关系核心是自我关系。人生活在世界之中，需要与世界沟通，与他人沟通，最核心的是要与自我沟通。
　　崔老师在书中说：关爱学生不等于牺牲自我。生命的饱满，其实是关系的饱满。教师自在自洽自爱，是构建良好关系，关爱他人的前提。所以说，你是一个什么样的人，比你做了什么更重要。让自己好起来，是为别人好的前提。
　　在本书封底的推荐语中，我是这么写的：“本书不囿于校园、不限于师生，不止于人际沟通，其实是探讨我们每一个人如何通过觉察和行动，走向自爱、自然、自洽和自在。”
　　所谓校园里的有效沟通，其实就是师生在彼此关系滋养下的健康成长。
　　最后，我引用《教学勇气》一书的核心观点，结束本文。“有效的沟通不能被降格为技术，有效的沟通源自我们的自身认同和自身完善。”