“姐，我不想当班主任了，事情太多了。垃圾分类、防诈骗、预防近视、安全与心理健康、学生体温检测……每天忙不完的事情，更别说处理学生的问题和家长沟通了，我都快崩溃了。”朋友向我抱怨。我静静地听她把话说完，然后跟她说了我的经历和对班主任工作的看法，她虽然没有多说什么，但从她的语气里我知道，她只是向我诉诉苦，第二天又会以全新的面貌迎接新的一天。
　　多年的班主任工作，让我深知其中的乐趣和不易，除了要和孩子们打交道，正常处理学校的各种活动，还要为家长服好务，正确协调家校之间的各种关系。这些看起来似乎也没有什么大不了，但是遇到具体情况，就不是那么一回事了。我遇到过有智力缺陷的孩子偷拿别人东西的状况、自闭症孩子发脾气砸坏玻璃的问题等；也亲自见证了脑瘫孩子成功学会了画数字油画、自闭症孩子的剪纸被杂志和报纸录用等。做好班主任工作，需要多动脑子，多方面考虑，正确处理各种关系，才会让你在班主任工作中越走越远。有时在学校干不完的，偶尔会带回家加加班，事情也就解决了。
　　初当班主任时，白天在单位和学生摸爬滚打，半夜看书学习，精神高度紧张。虽然班里有十几个孩子，但缺少经验的我，只能凭自己仅有的那点知识处理学生的问题。这不，刚接任班主任，就发生了让我挠头的事。
　　一天下午，嘉的妈妈给我打电话，告诉我孩子的铅笔刀找不到了，让我帮着找找，我想一定是鑫拿的。鑫是个患有中度智障的孩子，家里爷爷奶奶年龄大了，需要人照顾，还有一个尚未入学的弟弟，更需要人看护，家里唯一能赚钱的只有鑫爸，条件特别困难。鑫看见同学好玩的东西就想拿，对于自己特别喜欢的，他会趁同学不注意“偷”放到自己的书包里，带回家玩个够。在他的字典里就没有物权意识，他只知道“我喜欢，我愿意”，从不认为别人的东西是不能动的。我问过鑫妈，可鑫妈说孩子没拿回家，书包里没有铅笔刀。我很奇怪，嘉的铅笔刀怎么会丢呢？教室也没有别的孩子去过呀。我以为事情就这样不了了之了。
　　过了好几天，班里的另一个孩子帅帅把铅笔刀放到了嘉的桌子上，我才恍然大悟。原来不会说话的帅帅喜欢那个铅笔刀，就放到自己的书包里用了好几天。这是帅帅第一次把同学的东西带回家，我怎么也不会想到有这个小插曲。还好我没有因为自己的主观臆断伤害到鑫。
　　类似的事情常有，虽然我有包公的正义感，却没有包公的头脑，我时常因此而烦恼。
　　年轻的时候，各种纠结，各种麻烦，有时领导看我忙得手忙脚乱，也帮我管理班里的孩子，弄得我浑身不自在。就在我纠结的时候，学校成立了课题组，我有幸成为其中的一员。在课题研究中，我利用课余时间查阅资料、阅读相关书籍、形成文字材料，等等，与同事一同讨论学生的相关问题，商量解决办法，一切变得美好。平时虽然辛苦点，可在辛苦的同时，却收获了孩子的转变，收获了家长的认可，收获了自信，收获了成长。
　　后来，我的学生有画画好的，得到老师和领导的肯定，有的毕业后参加了工作，能够自理自立，有的在家里帮家长做家务等。这些都是我值得欣慰的。
　　人们经常说班主任工作琐碎繁杂，不好干，这些我不否认，但我喜欢这份工作，它不仅仅是工作，还是和学生、家长沟通的桥梁。有了它，我才有更多的机会走进学生的内心，更多地看到学生的转变，更多地看到学生们的成长；有了它，我才有机会触到家长的心灵，了解他们的纠结，协助他们共同为了孩子的健康成长而努力；有了它，才有了我今天的成长，才有了现在的无怨无悔。