新学期又要开始了，接手新的班级，往往有一些学生会试探班主任管理的底线，触摸校规校纪的红线，从而摸清如何来“对付”新班主任。因此，新班主任管理不仅要开好头，更要抓住学生的心，才能开好局，掌握管理的主动权，用好“头三板斧”很重要。
　　以树立威信为“斧”。现在许多网络媒体中常会出现由于班主任管理不善而被家长告，致使一些班主任实施“佛性”管理，认为只要不出事，就得过且过。新班主任要善于向老教师请教，学会处理问题的“一般步骤”，避免学生在开学伊始就出现“破窗效应”，否则会有更多学生的行为处于管理的红线边缘，再重新立规守矩，难度就可想而知了。新班主任要熟悉《中学生守则》，对一些触碰底线或红线的同学要态度坚决、毫不含糊。比如学生的奇装异服、逃课、课间起哄等现象，班主任要依“法”（校规校纪）办事，并按照班规对其进行适当的惩罚（打扫卫生等）。同时新班主任要抓学生违纪的“现行”，才能有理有据地与这些学生进行单独谈心，劝慰其遵守纪律，摸清学生心理，让学生明白教师的良苦用心。一旦解决了班里的“问题学生”后，我们的管理就顺畅多了，班级的学习与纪律也有了很大的提升。当然，班主任不能轻易发威，更不能“杀鸡骇猴”。只要是学生的错误不是故意或试探，作为班主任应该及时提醒和安抚，而不是借此立威，对其大吼大叫，否则会适得其反。
　　以一技之长为“斧”。作为新班主任，一定要在学生面前展示出自己的实力。如果你的篮球打得好，喊学生打一场篮球赛；如果你跑得快，可与学生一起赛跑；如果你歌唱得好，班会课上可以秀一曲；如果你教得好，让学生每天期待上你的课；如果你记忆力好，就快速记住学生的模样，随时喊出他们的名字……总之，要让学生信服，总要有“一技之长”。班主任还要在管理中展示自己过硬的技能，如何处理学生矛盾、如何选拔班干部、如何排座位等，这些技能需要新班主任善于观察老班主任处理问题的方式方法，不冲动，谨慎处理好刚接班级的大小事，因为每一件事都在考验你的能力，也是你能不能获得信任的“砝码”。
 　 以科学管理为“斧”。好的管理一定能在实现目标的同时，让学生有幸福感和获得感。新班主任要努力做到和学生一起奋斗。班主任不仅要协调好各科教师之间的关系，帮助任课教师处理班里的麻烦事，形成管理合力；还要利用民主选举、同定班规、主题班会等形式让学生参与到班级大小事务中来，做好每日、每周、每月的评价，并通过不同的形式进行宣传，传递正能量，激发学生活力。