在繁星点点的夜空中，有一颗星星特别明亮，那就是教师。他们用自己的光芒照亮了学生的道路，引导学生走向知识的海洋。
　　几乎所有人的学生时代，都有那么一位班主任，他们像一盏明灯，照亮学生前行的路；又像一只雄鹰，带着学生飞向更广阔的天空。在初中，我的班主任便是这样的引路人。
　　他姓周，起初只负责教我们化学课，原先的班主任因为休生育假暂时告别了讲台。于是，刚从其他学校调过来的周老师，便在校领导的力推下成了我们班的新任班主任。
　　他平日里总喜欢和学生打成一片，但在授课时却十分专注。不苟言笑的他有些严肃，一双明亮的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒，让我们产生一种敬畏感。毫不夸张地说，但凡在班主任的课堂上，没有任何人想错过每一分钟，全都竖起耳朵听得津津有味。
　　在我看来，班主任是个平凡又特殊的人物。之所以说他特殊，是因为他用多年的从教经验刷新了我们对化学课的认知，尤其是以当时的眼光来看，他每堂课上的小实验都值得我们为之惊呼，全班同学都认为班主任具有“超能力”。
　　班主任的上课方式大胆而又创新，在他的课堂上化学不再是无趣的公式和数字，而是一个充满趣味和挑战的世界。他总是用一些生动有趣的小实验，来让我们对化学产生兴趣和更深的了解，让那些曾经困扰过我们的难题变得简单易懂。
　　在班主任的“超能力”加持下，我们班的化学成绩一直排在年级第一，这也让其他班级的学生羡慕不已，甚至还有学生想要申请转到我们班来。
　　印象最深的一次是学校举行田径运动会。也正是因为这场运动会，让我们对老师的“超能力”有了更深层次的理解和认知。
　　当时，班级有个参加长跑的女同学，在跑了三圈之后因为身体不适放缓了速度，瞬间与前几名拉开了距离。班主任自然也看出她的状态不对，于是连忙跑上前陪着她一同跑了起来：“赵亚楠，老师听说你是带病坚持比赛，你这种精神已经取胜了，老师不想你为了比赛累垮自己！”
　　原本是一句简单的安慰，没想到那名女同学备受鼓舞，竟然在短时间内超越了前几名选手，并最终以第一名的成绩夺冠。
　　那一刻，我们才明白，原来周老师的“超能力”并不是真正的“超能力”，而是他对我们的关爱和信任。他用这种“特殊的能力”，感知我们的喜怒哀乐，陪伴我们成长。
　　有时候我想，如果每一个班主任都有“超能力”，那么他们的“超能力”会是什么呢？是让我们在知识的海洋中航行的智慧？还是让我们在人生的道路上找到方向的指引？或者是让我们在困难和挫折中坚持不懈的力量？
　　如今，我们已经长大成人，但周老师的一言一行始终留在我的记忆里。他用自己的“超能力”，点亮了我们求知的道路，也温暖了我们青春的岁月。