什么是好的教育？教育不是把桶装满，而是把火点燃，教师甘做“点灯人”，学生愿做“追光者”，自觉“向阳而生”“追光前行”，努力让自己从一名“追光者”成为“发光者”，不断散发温暖之光，照亮他人，温暖自己。
　 

——题记

　　暑期居家有幸拜读刘铁芳教授《什么是好的教育》一书，其中有这样一句话令我感触最深，他说：“真正的教育是深入我们的心灵，长久留存在我们的记忆中，并且催人向前的事物。”当时我就陷入深深的思考，什么样的教育才是最好的呢？我便在网上搜索浏览著名教育家、名校长、名师等对“好的教育”的理解，其中，好的教育承载着前辈先贤“有教无类”思想，践行着唐江澎校长“四个者”教学理念，还牢记着窦桂梅校长“先放糖，再放盐，再补钙”的九字箴言。
　　什么是好的教育？每个人都有着不同看法，不同的答案，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦。不禁想起21世纪教育研究院熊丙奇院长说过的一句话：“好的教育应该是从思考‘什么是好的教育’开始的。”
　　回想到个人记忆中的美好教育，我生活在素有“天下第一奇险之山”之称华山的所在地华阴市，乡村学校条件艰苦，当时认为好的教育就是要有好的条件，能有学上。等上初中、高中乃至后面步入大学，观念也在随着年龄增长悄然变化，逐渐从“有学上”转变为“上好学”。毕业后进入农村小学任教，第一次这样近距离接触和感知教育，对着讲台下那些“曾经的我”，求学情景历历在目，感觉是那样的熟悉。六年的教育实践，使我对教育的认识也逐渐加深，慢慢地明白，教育是一棵自由生长的树，每每看到校园中银杏的生长，总会油然而生出丝丝敬意，高大挺拔，郁郁葱葱，满眼的诗意，不禁心生感慨！人们向往的好的教育不正恰似一棵自由生长的树？向下扎根，向上追光，每一棵树上的枝叶生长是有方向的，它们都向着阳光，不断生长，成为更好的自己。
　　随着社会的不断发展，数字化进程的加快，好的教育的标准，一直处于动态变化之中，好的教育一直在路上……所以，没有什么是最好的教育，只存在最适合的教育。其唯一不变的是教育者和受教育者的向美之心、追光之心。“追光”才是教育的真谛和深刻内涵，有了光就有了灵魂，只有不懈奋进地追光，人生的底色才会更亮丽、更鲜艳。
　　教育路上，让自己从一名“追光者”成为“发光者”，不断散发温暖之光，努力成为学生和家长心中最永久的一道绚烂光彩，切实将“光”之力转化为推动自身专业发展的具体行动和硬核举措。